Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Presentation groupe 5 EXPOSE D ? EDI Groupe ? Consigne Résumer l ? article Rôle de l ? épistémologie de l ? enseignant dans les pratiques d ? enseignement ? dégager la problématique et le cadre dans lequel il est écrit et expliquer la pertinence de cet ar

EXPOSE D ? EDI Groupe ? Consigne Résumer l ? article Rôle de l ? épistémologie de l ? enseignant dans les pratiques d ? enseignement ? dégager la problématique et le cadre dans lequel il est écrit et expliquer la pertinence de cet article pour l ? enseignant C ? GROUPE ? -ABESSOLO CHALOTTE ALINE Y ? -DJATCHE MAXIME Y ? -EBAMA ONGUENE YANNICK GABRIEL Y ? -ESSOUMA MBARGA FREDERIC Y ? -YOUMBI BILLONG JOEL Y ? -ZEMENDOUGA YANNICK JOSEPH Y CPLAN DU DEVOIR ET PROBLEMATIQUE ? PLAN Résumé de l ? article - Les conceptions - Les obstacles épistémologiques - Le milieu - Le contrat didactique Pertinence de l ? article pour l ? enseignant ? PROBLEMATIQUE - Quel est le rôle de l ? épistémologie de l ? enseignant - En quoi l ? identi ?cation pour un enseignant de son épistémologie peut- elle impacter dans ses pratiques CI- RESUME DE L ? ARTICLE L ? épistémologie étant l ? étude critique des sciences et connaissances scienti ?ques elle intervient d ? une manière fondamentale dans l ? action didactique la didactique quant-à-elle étant vue come l ? art d ? étudier les contenus d ? enseignement et les méthodes de dispensation Il est donc nécessaire de savoir si les éléments didactiques comme le milieu les obstacles didactiques et le contrat didactique C Les conceptions épistémologiques ? Les conceptions épistémologiques désignent un ensemble de convictions de connaissances et de savoirs scienti ?ques qui cherchent à dé ?nir les connaissances d ? un individu ou d ? un groupe d ? individus et leur fonctionnement ainsi que les moyens d ? évaluer leur validité de les acquérir et donc de les enseigner et de les apprendre Assujettissements institutionnel antérieurs Recherches personnelles Conceptions de l ? enseignant Savoirs enseignés C Obstacles épistémologiques ? L'obstacle épistémologique est un concept désignant ce qui vient se placer entre le désir de conna? tre du scienti ?que et l'objet qu'il étudie Cet obstacle l'induit en erreur quant à ce qu'il croit pouvoir savoir du phénomène en question Convictions erronées de l ? enseignant Convictions erronées de l ? élève Obstacles épistémologiques C Le contrat didactique ? La notion de contrat didactique s ? avère plus qu ? utile pour saisir les comportements de chacun des partenaires ainsi que l ? évolution de l ? objet d ? enseignement en cours de leçon Le contrat didactique représente un ensemble de règles pour la plupart implicites et en évolution qui soustendent les termes des échanges entre l ? enseignant et les élèves à propos d ? objets à enseigner et à apprendre Il détermine ?? explicitement pour une petite part mais surtout implicitement ?? ce que chaque partenaire l ? enseignant et l ? enseigné a la responsabilité de gérer et dont il sera d ? une manière ou d ? une autre responsable devant l ? autre et constitue en ce sens un système d ? obligations réciproques Obligations de l ? enseignant envers