Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Principes d x27 enseignement 22

UNIVERSITÉ ESPOIR D ? AFRIQUE DÉPARTEMENT DE BIBLE ET THÉOLOGIE PRINCIPES ET PRATIQUES D'ENSEIGNEMENT COURS DISPENSE PAR MARIE THÉRÈSE UYAMBAJE M DIV CHAP I INTRODUCTION L'enseignement est le processus d'aider de guider un individu à acquérir des connaissances des compétences des habitudes des attitudes et des valeurs utiles L'enseignement est aussi la science et l'art de communiquer des idées et des compétences Certains éléments qui constituent un ma? tre pour que l'enseignement ait lieu sont Enseignant Étudiants Sujet subjet matter Gregory parle de sept facteurs pour qu ? un acte d'enseignement soit complet Deux facteurs personnels Un enseignant et un apprenant Deux facteurs mentaux Une langue ou un moyen de communication commun et une leçon ou une vérité ou un art à communiquer Trois actes ou processus fonctionnels celui de l'enseignant celui de l'apprenant et un processus ?nal ou dé ?nition pour tester et ?xer le résultat application Ce sont des éléments essentiels dans un enseignement soigné et complet que la leçon soit un fait unique raconté en trois minutes ou un cours magistral occupant autant d'heures que les sept facteurs sont tous présents si le travail est e ?cace Aucun d'entre eux ne peut être omis et aucun autre n'a besoin d'être ajouté En résumé s'il y a une science de vérité de l'enseignement elle doit être trouvée dans les lois et les relations de ces sept facteurs Un enseignant Un apprenant Une langue ou un moyen de communication commun Une leçon ou une vérité Le travail du professeur Le travail de l'apprenant C Le travail de révision qui organise applique perfectionne et achève le travail qui a été fait L'enseignement est l'art d'in uencer les autres pour qu'ils continuent à apprendre A Principes de l'enseignement L'enseignement et l'apprentissage sont des côtés opposés de la médaille car une leçon n'est pas enseignée tant qu'elle n'a pas été apprise L'enseignement peut donc être considéré comme un processus qui facilite l'apprentissage Caractéristiques d'un bon enseignant Un bon enseignant structure son enseignement en rapport avec Ses élèves en étant sensible à leurs capacités intérêts et besoins Le programme d'études -En connaissant parfaitement ce qu'il doit enseigner - En aidant ses élèves à donner un sens à leur monde - En créant et en encourageant les capacités créatives de chaque élève - En aidant les apprenants à se développer émotionnellement et socialement et en se sentant valorisés Les ressources Qui sont facilement disponibles à l'intérieur ou à l'extérieur de la classe école Qui peuvent être préparés par l ? enseignant ou par les élèves Méthodes d'enseignement Qui s'appuient sur un cercle de connaissances déjà possédé par ses élèves Qui encouragent les élèves à apprendre en pratiquant Qui garantissent que l'apprentissage se développe à partir d'expériences et d'expérimentations utiles Qui utilisent e ?cacement les supports pédagogiques Qui créent un environnement d'apprentissage en classe Qui stimulent l'appréciation ainsi que le développement cognitif Faire varier les regroupements d'élèves pour obtenir les unités d'apprentissage les plus e ?caces pour chaque type de cours L ? enseignant parviendra