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Université Sultan Moulay Slimane Faculté des Lettres et des Sciences Humaines Beni Mellal Département de Langue et de Littérature Françaises Master Sciences du Langage S Sémantique Cognitive Dissertation autour de La polysémie dans la conception cognitive Réalisé par Hassna CHAQUI Hasna EL HOUCH Dans le cadre du séminaire de la sémantique cognitive de Mr Brahim OUMERAOUCH C Language is integral part of human cognition ? R W Langacker Meanings are in the mind of the speakers who produce and understand the expressions ? R W Langacker Vers les années malgré sa contribution remarquable dans la compréhension des mécanismes d ? apprentissage le béhaviorisme fut objet de maintes critiques pertinentes d ? o? il n ? est plus le paradigme dominant En e ?et on le jugeait de réductionniste et de n ? avoir s ? intéressé qu ? à ce qui est observable et extérieur à l ? esprit humain du fait qu ? il concevait l ? apprentissage comme un résultat conditionné par la relation stimulus-réponse en ne faisant ainsi aucune di ?érence entre l ? homme et l ? animal et en considérant la tête humaine comme une boite noire dont on ignore le fonctionnement et l ? utilité Par conséquent et pour mieux comprendre les mécanismes intérieurs d ? apprentissage il fallait pour ce faire interpeler un ensemble de sciences et de disciplines E ?ectivement en aux Etats Unis des courants de recherche en psychologie et en neurosciences ont dépassé la conception comportementaliste en une nouvelle conception dite cognitiviste de laquelle s ? inspiraient les linguistes donnant ainsi naissance à ce qu ? on appelait une linguistique cognitive Une démarche déjà précédée et va de pair Cavec la cybernétique et la logique mathématique dont le but était de fonder une science de l ? esprit qui rend capable de décrire le fonctionnement du raisonnement tout comme fonctionne une machine La linguistique qui s ? opère dans ce paradigme dite cognitiviste repose sur deux postulats le premier considère la linguistique comme une science cognitive à part entière De la sorte les connaissances langagières doivent faire partie du système global des connaissances qu ? à un locuteur- auditeur autrement dit l ? on associe les unités langagières à des structures conceptuelles d ? informations son potentiel informationnel qui en représentent leur signi ?cation Le deuxième postulat quant à lui est lié à la notion de conceptualisation En e ?et penser la signi ?cation en termes de conceptualisation ne peut en aucun cas restreindre la signi ?cation seulement aux conditions de vérité ou de fausseté avec le monde Au contraire Langacker a ?rme que The cognition envisaged by cognitive linguists is noninsular being grounded in perception and bodily experience ? R W Langacker Cela veut dire que la conception cognitive discute le langage en le reliant à la perception et à l ? expérience d ? un locuteur- auditeur Ainsi en parlant de la signi ?cation en plus de l ? approche référentielle l ? on doit inclure une approche