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Yanru L ? éclectisme une nouvelle nécessité Ré exion sur l ? enseignement du français en contexte chinois Yang Yanru Ambassade de France en Chine Institut des Langues étrangères du Sichuan Le présent article se propose de livrer une ré exion sur l ? ensei

L ? éclectisme une nouvelle nécessité Ré exion sur l ? enseignement du français en contexte chinois Yang Yanru Ambassade de France en Chine Institut des Langues étrangères du Sichuan Le présent article se propose de livrer une ré exion sur l ? enseignement du français dans le contexte chinois à travers quelques repères historiques révélant des évolutions sensiblement marquantes Face à ces évolutions et à la demande croissante en enseignement du français l ? éclectisme semble s ? imposer comme une nécessité pour développer de nouvelles stratégies répondant aux besoins et objectifs de l ? enseignement du français en Chine Introduction L ? éclectisme appara? t comme une nouvelle nécessité dans le champ général du FLE un champ multiple divers et de plus en plus ouvert comme le constate C Puren Nous sommes entrés depuis une dizaine d ? années en français langue étrangère tout au moins dans une nouvelle ère éclectique ? En e ?et l ? étendu du champ du FLE et la diversité de ses problématiques ne permettent plus à ses acteurs de se limiter à un quelconque courant didactique ou de se réduire à une méthodologie toute faite Enseigner le français dans le contexte chinois demande encore plus qu ? ailleurs un esprit éclectique c ? est-à-dire un e ?ort d ? adaptation à une réalité chinoise de plus en plus diversi ?ée et multidimensionnelle L ? atout d ? une philosophie éclectique en didactique du FLE réside dans une plus grande ouverture d ? esprit permettant de rechercher de nouvelles hypothèses méthodologiques a ?n de rendre l ? enseignement du français plus souple et plus e ?cace I Evolution des méthodologies et repères historiques Il ne s ? agit pas ici de refaire l ? histoire des méthodologies mais de découvrir l ? e ?et de cette évolution méthodologique et son in uence sur l ? enseignement des langues étrangères en Chine dans un passé récent Les professeurs chinois spécialistes des méthodologies ont tendance à admettre que la méthode traditionnelle a dominé dans l ? enseignement du français en Chine jusque dans les années Cette a ?rmation prend comme référence le changement politique et social surgi en marquant un tournant historique pour la Chine avec la politique de réforme et d ? ouverture Ce découpage qu ? on accepte facilement est assez opérationnel sur le plan des recherches Cependant si on adopte un point de vue diachronique la période entre fondation de la Chine nouvelle et la proclamation de la politique de réforme et d ? ouverture est considérée comme une période de mutations sociales profondes traversées de multiples péripéties CSi la méthode grammaire-traduction était la méthodologie de référence pendant cette période d ? autres méthodologies étaient introduites et essayaient de se faire entendre dans ce bain de méthodologie traditionnelle Dans un recueil de publications de professeurs chinois édité en par l ? Institut des Langues de Beijing Monsieur Zhu Zhizhong avançait une méthode situationnelle à la suite d ? une critique de la