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Animation sur l x27 expression orale cycle 2

Apprentissage de l ? expression orale Cycle S CIntroduction Selon V Bouysse ? Enseigner l ? oral consiste à la fois à créer des conditions matérielles et didactiques de pratiques de l ? oral pertinentes par rapport aux objectifs que nous assignent les programmes et à créer aussi les conditions de l ? amélioration du langage produit par l ? élève ? Il est très intéressant de se référer à la didactique des langues vivantes étrangères telle que le présente le CECRL On pourra donc - exploiter la typologie des t? ches et des activités langagières s ? appuyer sur la distinction claire entre les compétences en réception et en production CPlan I ?? Retour sur l ? animation du septembre A - Les enjeux B - Ce qu ? en disent les programmes continuité des cycles C - Mise en ?uvre d ? une pédagogie de l ? oral II ?? Les obstacles à l ? enseignement de l ? oral A - Généralités B - Les di ?cultés pour évaluer l ? oral C - Des obstacles aux compétences à acquérir D - Du côté de l ? enseignant ? III- Quelles situations d ? enseignement A ?? L ? oral monogéré B ??L ? oral polygéré CI ?? Retour sur l ? animation du septembre A - Les enjeux Enjeux politiques et sociaux - Acquérir des attitudes pour être des acteurs sociaux responsables La langue est - un instrument de communication - un signe extérieur de richesse - un instrument du pouvoir ? Pouvoir des mots poids de la parole parler vrai ?? parler beau ? Pouvoir de comprendre le monde en le nommant mais aussi de se faire comprendre par les autres ? Pouvoir d ? entrer dans la pensée de l ? autre C Enjeux d ? insertion professionnelle Lors des épreuves orales d ? examen des entretiens d ? embauche savoir à qui je parle Dans quelles conditions je parle Enjeux Au niveau de la scolarisation la lutte contre l ? échec scolaire - la prévention de l ? illettrisme - la socialisation scolaires CB - Ce qu ? en disent les programmes S ? approprier le langage Maternelle Echanger s ? exprimer Langage - de communication en situation - d ? évocation ? ? ? Cycle CP-CE Cycle CE ?? CM ?? CM Prises de parole de plus - S ? entra? ner à prendre la en plus longue et de parole devant d ? autres mieux en mieux élèves pour reformuler organisées dans le résumer raconter respect des sujets traités décrire expliciter un et des règles de la raisonnement présenter communication des arguments Ecouter restituer des - Tenir un propos adapté textes lus par le ma? tre aux interlocuteurs et aux Poser des questions objectifs La récitation dire sur un - Ecouter le ma? tre rythme ou avec une Poser des questions intonation appropriée - Exprime son point de vue ses sentiments Travail régulier de récitation CMaternelle Cycle CP-CE Cycle CE ??