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Education quinquennat macron le grand decryptage

Quinquennat Macron ??le grand décryptage ÉDUCATIONL ? essentiel Auteur Baptiste Larseneur chargé d ? études Institut Montaigne Alors que depuis plus de ans les évaluations nationales et internationales soulignent l ? évolution inquiétante de notre système éducatif les mesures prises entre et forment la trame d ? une importante refondation de celui-ci À court terme la priorité résolue donnée au primaire durant ce quinquennat rend di ?cilement appréciable l ? e ?et des réformes engagées sur l ? amélioration de la performance de notre école Pourtant l ? ampleur et la cohérence de l ? action engagée sont perceptibles et semblent assez largement appréhendées par le grand public À plus long terme les mesures mises en ?uvre devraient avoir un e ?et positif sur la réduction de l ? échec scolaire comme des inégalités sociales qui y sont attachées Plusieurs aspects structurants de la politique éducative conduite depuis doivent être rappelés ? la rapide exécution de réformes structurelles nouvelles classes ont été créées en moins de trois ans avec le dédoublement des classes de CP et de CE la politique de dédoublement s ? est ensuite poursuivie avec les classes de grande section GS de maternelle le baccalauréat réputé irréformable a été transformé en deux ans ? la priorité donnée à l ? école primaire - terreau du décrochage scolaire et de la construction des inégalités - a été fondée sur des travaux de recherche scienti ?quement valables ouvrant la voie à une politique ambitieuse cohérente et continue durant l ? ensemble du quinquennat ainsi en un million d ? écoliers environ auront béné ?cié de la politique de dédoublement des classes en éducation prioritaire et du plafonnement des e ?ectifs en classe hors éducation prioritaire Les Rep ont particulièrement fait l ? objet d ? une concentration des moyens durant ce quinquennat avec la mise en ?uvre de la politique de dédoublement des classes d ? une part et l ? engagement d ? une politique de revalorisation indemnitaire progressive pour les personnels a ?ectés dans ces établissements d ? autre part Cette politique globale au service des élèves et des établissements les moins favorisés a notamment permis de renforcer l ? attractivité des postes concernés et de stabiliser les équipes pédagogiques au sein des établissements Août C ? l ? importance accordée aux élèves les plus défavorisés s ? est incarnée dans une série de mesures éducatives et sociales comme la cantine à les petits- déjeuners à l ? école le plan mercredi les vacances apprenantes ou la mise en place du dispositif ??Devoirs faits au collège ? ? la conciliation nécessaire entre la priorité accordée aux élèves les plus fragiles et la constitution de parcours singuliers - notamment pour les élèves les plus performants - s ? est traduite par le rétablissement des parcours bi-langues et européens au collège et le rétablissement d ? un véritable enseignement du grec et du latin ainsi que par l ? introduction de choix de spécialités au lycée ? la nécessité