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La laicite des reperes pour en parler et

La la? cité DES REPÈRES POUR EN PARLER ET L ? ENSEIGNER JULES FERRY ÉCOLE RÉPUBLIQUE RELIGION APPRÉHENDER AGIR CULTE COMPRENDRE FÊTE CROYANCE ÉDUCATION ENSEIGNEMENT www univ-nantes fr espe laicite CÉditorial Qu ? est-ce que la la? cité Comment dans un contexte scolaire faire observer la la? cité comme cadre neutre respectueux de tous Comment dans le cadre de cours aborder la la? cité comme principe structurant de notre société mais aussi comme sujet qui provoque débats parce qu ? il est le résultat d ? évolutions historiques Ce volume fruit d ? un travail collectif de personnes engagées sur di ?érents terrains du champ éducatif cherche à présenter des pistes de ré exion sous une forme dynamique autour d ? une architecture synthétique ? Une dynamique structurée selon trois types de repères pour penser et agir avec des élèves ? Une dynamique liant des textes courts des développements plus conséquents à lire en ligne des compléments en vidéo des adresses utiles vers les textes institutionnels Des pictogrammes signalent ces ressources et ces liens ? Une dynamique à créer en proposant aux étudiants aux stagiaires et aux formateurs de se saisir de ces textes ? Une dynamique à ampli ?er en alimentant la page La? cité www univnantes espe laicite avec de nouvelles ressources Ce numéro de la collection Repères ? pour la la? cité est le produit du partenariat entre l ? ESPE de l ? académie de Nantes Université de Nantes et l ? Institut du Pluralisme religieux et de l ? Athéisme réseau pluridisciplinaire créé par la région Pays de la Loire Anne Vézier Ma? tre de conférences en histoire et didactique de l ? histoire Référente La? cité ESPE Académie de Nantes Université de Nantes John Tolan Professeur d ? histoire médiévale Université de Nantes Dominique Avon Professeur d ? histoire contemporaine Université du Maine Sommaire REPÈRE APPRÉHENDER LA LA? CITÉ La la? cité une interrogation contemporaine dans des sociétés di ?érentes Une inscription de la la? cité dans le temps du régime de catholicité au régime de la? cité R E P È R E DES TENSIONS CONSTITUTIVES DE LA LA? CITÉ EN MILIEU SCOLAIRE Blasphème et La? cité L ? éducation ne peut être la? que sans être sociale La? cité - neutralité le cas des signes et des tenues à l ? École R E P È R E METTRE LA LA? CITÉ AU TRAVAIL ET AGIR Apprendre à distinguer savoirs et croyances une condition pour faire des sciences Les lois de et de textes de loi pour l ? EMC ou objets d ? étude en classe d ? histoire Apprendre à lire de façon la? que des textes porteurs de faits religieux le cas de la Bible et du Coran à l ? école de la République L ? enseignement d ? un temps la? que enseignement la? que du temps Le problème du calendrier Faire vivre la la? cité au lycée travailler ré échir et vivre ensemble Pagination CRepère n