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Introduction a la psychologie cognitive

Faculté de Psychologie et des Sciences de l ? Education Université de Genève Cours Introduction à la psychologie cognitive Professeur Emmanuel Bigand Année - Semestre d'hiver CLa psychologie cognitive un modèle intégré du fonctionnement de l ? esprit humain La notion de Comment expliquer le comportement sans traitement de traitement de l ? information l ? information La perception Extraire les informations de l ? environnement et les reconna? tre L ? attention Combien d ? informations di ?érentes peut- on extraire en même temps La mémoire Bien stocker les informations pour les récupérer facilement L ? apprentissage Extraire les systèmes de relations entre les informations Le langage Communiquer de façon intelligible des informations Raisonnement Déduire et inférer de nouvelles informations Résolution de Choisir et plani ?er les opérations de problèmes et prise de traitement de l ? information décisions Émotion et cognition L ? émotion in uence-t-elle le traitement de l ? information ou est-ce l ? inverse Ergonomie cognitive Optimiser les traitements de l ? information en situations professionnelles Cognition naturelle La machine peut-elle traiter des et arti ?cielle informations aussi intelligemment que l ? homme Neurosciences Comment le cerveau traite-t-il cognitives l ? information Semestre d'été Cognition auditive et cognition implicite CCOGNITION AUDITIVE Traiter les informations pour comprendre le monde sonore Psychoacoustique Traitement sensoriel Analyse des scènes auditives Attention auditive Mémoire auditive Cognition musicale Transformer l ? énergie physique en information sensorielle Calculer les qualités sensorielles des sons Organiser les informations pour comprendre ce qu ? il se passe Prédire le moment et la nature des informations auditives Reconna? tre les informations auditives Traiter des séquences complexes d ? informations sonores non-linguistiques COGNITION IMPLICITE Le cerveau traite souvent les informations en cachette Amorçages perceptifs Lorsqu ? une information facilite le et conceptuels traitement d ? une autre information Fluence perceptive Une information est traitée plus vite la seconde fois Mere exposure e ?ect Le système cognitif préfère implicitement ce qui lui est familier Apprentissage Apprendre sans le savoir et sans e ?ort implicite Abstraction ou mémorisation Quels types d ? informations apprend-on implicitement Les frontières de la À partir de quel moment les informations conscience implicites deviennent-elles explicites Bibliographie Lemaire P Psychologie cognitive Deboeck CMcAdams S et Bigand E Penser les sons Presses Universitaires de France Meulemans T L ? apprentissage implicite Solal C