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University of Pretoria etd - Watt L L ? apprentissage du français langue étrangère facilité par la technologie deur Liezl-marié Watt Studentenommer Voorgelê ter vervulling van ? n deel van die vereistes vir die graad Magister in Frans in die Fakulteit Geesteswetenskappe Universiteit van Pretoria Pretoria Promotor Dr J Strike Oktober i CUniversity of Pretoria etd - Watt L Sommaire INTRODUCTION IV OBJECTIFS DE LA THÈSE V QUELS SONT LES INGRÉDIENTS POUR UNE ACQUISITION RÉUSSIE DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE VI CETTE RECETTE EST-ELLE VALABLE POUR TOUS LES DIFFÉRENTS APPRENANTS VIII HYPOTHÈSE L ? APPRENTISSAGE D ? UNE LANGUE FACILITÉ PAR LA TECHNOLOGIE EST LA SOLUTION POUR UNE ACQUISITION PLUS RÉUSSIE DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈREIX CHAPITRE I L ? ÉVOLUTION DES MÉTHODES D ? ENSEIGNEMENT- APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE RÉVISION DES MÉTHODES D ? APPRENTISSAGE D ? UNE LANGUE La méthode traditionnelle La méthode directe La méthode audio- orale La méthode audio-visuelle L ? INDIVIDUALISATION DE L ? ENSEIGNEMENT LES MÉTHODOLOGIES SE SONT-ELLES ADAPTÉES À TRAVERS LE TEMPS CHAPITRE II L ? ÉVOLUTION DE LA TECHNOLOGIE TECHNOLOGIE JADIS ET AUJOURD ? HUI L ? ÉTAT ACTUEL DE LA TECHNOLOGIE DANS L ? APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS QUELLE EST LA PLACE DE LA TECHNOLOGIE DANS LA CLASSE DE LANGUE FACE À CELLE DU PROFESSEUR CHAPITRE III LES DIFFÉRENTES GÉNÉRATIONS ET LEURS PRÉFÉRENCES POUR L ? APPRENTISSAGE COMPRENDRE LES DIFFÉRENTES GÉNÉRATIONS REPRÉSENTANT LES APPRENANTS ACTUELS La Génération du Baby Boom La Generation X Net- Generation LA RAISON POUR LAQUELLE L ? APPRENTISSAGE D ? UNE LANGUE DOIT S ? AJUSTER AUX INDIVIDUS LA SOLUTION POUR L ? INDIVIDUALISATION DANS L ? ACQUISITION DU FRANÇAIS CHAPITRE IV LES TECHNIQUES ACTUELLES DE L ? APPRENTISSAGE D ? UNE LANGUE ASSISTÉ ET FACILITÉ PAR LA TECHNOLOGIE LES MOYENS TECHNIQUES AUDIO -VISUELS DE L ? ENSEIGNEMENT- APPRENTISSAGE D ? UNE LANGUE Le laboratoire de langue La radio les documents radiophoniques La cassette et le CD La télévision Le ?lm- vidéo L ? internet Le multimédia Cii CUniversity of Pretoria etd - Watt L L ? intelligence arti ?cielle EXISTE-T-IL UNE MEILLEURE STRATÉGIE POUR L ? UTILISATION DE LA TECHNOLOGIE DANS L ? APPRENTISSAGE D ? UNE LANGUE CHAPITRE V COMMENT ASSOCIER LES DIVERSES TECHNIQUES DE L ? APPRENTISSAGE D ? UNE LANGUE FACILITÉ PAR LA TECHNOLOGIE À L ? ACQUISITION DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE FAIRE CORRESPONDRE LES MEILLEURES APPROCHES DANS L ? ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE AVEC UN MÉLANGE IDÉAL DE TECHNOLOGIES EST-CE POSSIBLE COMMENT LA TECHNOLOGIE PEUT-ELLE FACILITER L ? ACQUISITION DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE CHAPITRE VI MISE EN APPLICATION DE L ? APPRENTISSAGE D ? UNE LANGUE FACILITÉ PAR LA TECHNOLOGIE EN AFRIQUE DU SUD QUEL A ÉTÉ L ? IMPACT HISTORIQUE SUR L ? ÉDUCATION QUELLE EST L ? UTILISATION ACTUELLE ET POTENTIELLE DE LA TECHNOLOGIE EN CE QUI CONCERNE L ? ACQUISITION DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE DANS LES ÉCOLES SUD- AFRICAINES CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE LIVRES ARTICLES ET SITES INTERNET CITÉS LIVRES ARTICLES ET SITES INTERNET CONSULTÉS APPENDICE A - QUESTIONNAIRE APPENDICE B ??