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Bulletin officiel programme technologie cycle 4

C CyCle SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE CCyCle Technologie En continuité de l ? éducation scienti ?que et technologique des cycles précédents la technologie au cycle vise l ? appropriation par tous les élèves d ? une culture faisant d ? eux des acteurs éclairés et responsables de l ? usage des technologies et des enjeux associés La technologie permet la consolidation et l ? extension des compétences initiées dans les cycles précédents tout en o ?rant des ouvertures pour les diverses poursuites d ? études La technologie permet aux êtres humains de créer des objets pour répondre à leurs besoins L ? enseignement de la technologie au cours de la scolarité obligatoire a pour ?nalité de donner à tous les élèves des clés pour comprendre l ? environnement technique contemporain et des compétences pour agir La technologie se nourrit des relations complexes entre les résultats scienti ?ques les contraintes environnementales sociales économiques et l ? organisation des techniques Discipline d ? enseignement général la technologie participe à la réussite personnelle de tous les élèves gr? ce aux activités d ? investigation de conception de modélisation de réalisation et aux démarches favorisant leur implication dans des projets individuels collectifs et collaboratifs Par ses analyses distanciées et critiques visant à saisir l ? alliance entre technologie science et société elle participe à la formation du citoyen Au cycle l ? enseignement de technologie privilégie l ? étude des objets techniques ancrés dans leur réalité sociale et se développe selon trois dimensions ? une dimension d ? ingénierie - design pour comprendre imaginer et réaliser de façon collaborative des objets La démarche de projet permet la création d ? objets à partir d ? enjeux de besoins et problèmes identi ?és de cahiers des charges exprimés de conditions et de contraintes connues ? une dimension socio-culturelle qui permet de discuter les besoins les conditions et les implications de la transformation du milieu par les objets et systèmes techniques Les activités sont centrées sur l ? étude de l ? évolution des objets et systèmes et de leurs conditions d ? existence dans des contextes divers culturels juridiques sociétaux notamment ? une dimension scienti ?que qui fait appel aux lois de la physique-chimie et aux outils mathématiques pour résoudre des problèmes techniques analyser et investiguer des solutions techniques modéliser et simuler le fonctionnement et le comportement des objets et systèmes techniques ?? ?? ?? C CyCle TECHNOLOGIE Ces trois dimensions se traduisent par des modalités d ? apprentissage convergentes visant à faire découvrir aux élèves les principales notions d ? ingénierie des systèmes Les objets et services étudiés sont issus de domaines variés tels que moyens de transport ? habitat et ouvrages ? confort et domotique ? sports et loisirs ? etc Les objectifs de formation du cycle en technologie s ? organisent autour de trois grandes thématiques issues des trois dimensions précitées le design l ? innovation la créativité les objets techniques les services et les changements induits dans