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Changer l x27 ecole prenez garde aux neuromythes e sander et al

https theconversation com changer-lecole-prenez-garde-aux- neuromythes- N ? utilisons-nous vraiment que de notre cerveau Les intelligences sont-elles multiples Attention aux idées reçues Shutterstock Les neurosciences sont fascinantes Alors que le cerveau humain restait une forteresse inatteignable depuis la nuit des temps une sorte de bo? te noire recelant les mystères de l ? esprit voilà que les progrès technologiques transforment la science- ?ction en réalité En nous permettant d ? observer l ? activité cérébrale ils ouvrent une perspective vertigineuse toute personne deviendrait un livre ouvert dont la ré exion et la subjectivité ? pourraient se traduire en signaux objectifs De l ? espoir de réussir à décortiquer les rouages de la psychologie humaine na? t la soif d ? en comprendre et dominer la complexité L ? épithète neuro ? se voit alors accolée à de nombreuses disciplines formant une série de labels intrigants neuromarketing neuromanagement neuropolitique neurodesign neuroméditation neurogastronomie et ? neuroéducation CCette dernière discipline para? t porteuse d ? un enjeu particulier Il ne s ? agit pas en e ?et d ? un simple domaine de l ? activité humaine mais du développement même des individus Incontestablement mêler le regard objectif des neurosciences à la pratique éducative constitue une belle aspiration Mais la noblesse de la cause su ?t-elle Neurosciences ou sciences cognitives Lorsqu ? on parle de neuro ? éducation force est de constater que ce sont presque toujours des résultats issus des sciences cognitives en général et de la psychologie expérimentale en particulier qui sont mis en avant Précisons que les sciences cognitives portant sur l ? étude de la vie mentale couvrent outre les neurosciences un ensemble hétéroclite de disciplines allant de la psychologie à la philosophie en passant par la linguistique l ? anthropologie l ? informatique ou encore les mathématiques C ? est un peu comme si on se mettait à vanter les mérites d ? une nouvelle branche de la chirurgie disons la chirurgie laser alors que les résultats réels proviennent de la chirurgie traditionnelle Par ailleurs s ? appuyer sur une recherche qui relève spéci ?quement d ? un dispositif d ? investigation des processus neuronaux pour proposer de nouvelles pratiques éducatives relève de la gageure Entre un résultat issu de données d ? imagerie cérébrale et une activité menée en classe le décalage para? t tel que toute transposition à l ? école semble hautement spéculative Ainsi il semblerait qu ? en matière d ? éducation les neurosciences proprement dites augmentent les tirages de la presse donnent une image de rigueur et d ? innovation aux politiques qui s ? y réfèrent mais sont pour l ? instant peu porteuses de mesures e ?ectives pour la salle de classe Tentons de décrypter les ressorts de cette neurophilie ? qui repose largement sur des raccourcis de pensée qu ? il est intéressant de dérouler pour mieux les saisir De l ? imagerie cérébrale aux mirages Tout d ? abord de fortes attentes sociétales dans le domaine de l ? éducation