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Chap3 definir projet recherche pdf

Christian PUREN www christianpuren com Cours en ligne Méthodologie de la recherche en didactique des langues-cultures ? CHAPITRE DÉFINIR SON PROJET DE RECHERCHE SOMMAIRE Les tout premiers moments d ? une recherche Les di ?érentes entrées ? possibles en recherche Le thème initial trois grands cas de ?gure Premier cas aucun thème Deuxième cas thème d ? emblée précis et arrêté Troisième cas thème vague et non arrêté Dé ?nir son projet de recherche cela veut dire concrètement ? ? nommer sa recherche ? dé ?nir sa recherche ? contextualiser sa recherche ? problématiser sa recherche Critères de choix d ? un projet de recherche Critères personnels Critères disciplinaires Critères techniques Annexe Guide de présentation initiale d ? un projet de recherche universitaire mémoire thèse CChristian PUREN Cours en ligne Méthodologie de la recherche en didactique des langues-cultures ? Chap Dé ?nir son projet de recherche ? Les tout premiers moments d ? une recherche Les di ?érentes entrées ? possibles en recherche L ? idée première d ? une recherche l ? entrée en recherche ? peut partir de n ? importe lequel des éléments suivants Je les illustrerai ici à partir de l ? exemple d ? une recherche sur la compréhension orale partant très concrètement d ? un problème rencontré par le jeune chercheur Mais ce n ? est pas forcément le cas une problématique ? ne se construit pas toujours à partir d ? un problème personnel concret ? ni même d ? un problème plus ou moins collectif On peut vouloir au contraire comprendre pourquoi ça marche bien ou partir d ? une problématique disciplinaire très générale déjà constituée ? en quelque sorte cas d ? une recherche sur les stratégies de compréhension orale ? par exemple ?? Un constat J ? ai remarqué que ? Je trouve dommage que ? J ? ai été surpris par ? Exemple J ? ai remarqué que mes élèves ne sont pas motivés par les di ?érentes écoutes que je leur propose sur le même document oral ?? Un domaine de recherche en didactique des langues-cultures Je veux travailler sur ? Exemple la compréhension orale ?? Un objet de recherche Exemple les di ?érentes activités de compréhension orale ?? Un objectif de recherche Je me propose de mieux conna? tre ? mieux comprendre ? améliorer ? Exemple Je voudrais améliorer la compréhension orale de mes élèves en les motivant à un approfondissement de leur compréhension des documents oraux au moyen d ? écoutes plurielles ?? Une ou des questions de recherche je me demande si ? pourquoi ? comment ? etc Exemple Je me demande pourquoi mes élèves ne sont pas motivés par les di ?érentes écoutes et comment je pourrais les y motiver ?? Des hypothèses ou réponses prévues aux questions de recherche je suppose que ? Exemple Je suppose que je pourrai motiver mes élèves aux di ?érentes écoutes si je di ?érencie clairement les objectifs de chacune d ? elles et que je leur montre