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Cognicion francia varios Toute culture véritable est prospective Elle n ? est point la stérile évocation des choses mortes mais la découverte d ? un élan créateur qui se transmet à travers les générations et qui à la fois réchau ?e et éclaire C ? est ce f

Toute culture véritable est prospective Elle n ? est point la stérile évocation des choses mortes mais la découverte d ? un élan créateur qui se transmet à travers les générations et qui à la fois réchau ?e et éclaire C ? est ce feu d ? abord que l ? Éducation doit entretenir Gaston Berger L ? Homme moderne et son éducation ? INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE PÉDAGOGIQUE CSecrétaire de rédaction de notre revue depuis plusieurs années Laura Gest a fait valoir ses droits à la retraite un peu avant l ? été Documentaliste en établissement scolaire elle a ensuite intégré l ? Institut national de recherche et de documentation pédagogique INRDP suite à la partition de celui-ci en elle a successivement travaillé pour chacune des deux composantes qui en sont issues d ? abord le Centre national de documentation pédagogique CNDP puis l ? Institut national de recherche pédagogique INRP Ses dernières années d ? activité professionnelle ont donc été consacrées au secrétariat de rédaction de la Revue française de pédagogie t? che au service de laquelle elle a allié une e ?cacité et une rigueur professionnelles hors pair et une extrême gentillesse Pour l ? ensemble du travail accompli nous tenons à F D la remercier chaleureusement et à lui témoigner toute notre amitié INRP - Tous droits réservés INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE PÉDAGOGIQUE Service des publications mail de Fontenay - BP - Lyon cedex Tél - Fax Rédaction de la revue Tél - rfp inrp fr CSommaire ARTICLES Dossier Sciences cognitives apprentissages et enseignement coordonné par Jean Écalle Annie Magnan Annie Magnan Jean Écalle ?? L ? apport des sciences cognitives aux théories du développement cognitif quel impact pour l ? étude des apprentissages et leurs troubles Annette Karmilo ?- Smith Michael Thomas ?? Les troubles du développement viennent-ils con ?rmer les arguments de la psychologie évolutionniste Une approche neuro-constructiviste Claude Bastien Mireille Bastien-Toniazzo ?? Du cheminement aux cheminements ? Annie Magnan Jean Écalle Évelyne Veuillet ?? Habiletés phonologiques identi ?cation de mots écrits et dé ?cits auditifs perceptifs chez les enfants dyslexiques e ?et d ? un entra? nement audio-visuel Nicolas Molko Anna Wilson Stanislas Dehaene ?? La dyscalculie développementale un trouble primaire de la perception des nombres René Baldy Claude Devichi Florence Aubert Valérie Munier Hélène Merle Jean- Michel Dusseau Jean-François Favrat ?? Développement cognitif et apprentissages scolaires l ? exemple de l ? acquisition du concept d ? angle Barbara Tillmann François Madurell Philippe Lalitte Emmanuel Bigand ?? Apprendre la musique perspectives sur l ? apprentissage implicite de la musique et ses implications pédagogiques Jean-François Rouet ?? La conception des ressources multimédias pour l ? apprentissage apports des recherches en psychologie du langage Varia Christine Leroy-Audouin Bruno Suchaut ?? À chaque classe ses élèves procédures et critères d ? a ?ectation à l ? école élémentaire NOTE DE SYNTHÈSE Marie-Madeleine Compère Philippe Savoie ?? L ? histoire de l ? école et de ce que l ? on y apprend NOTES CRITIQUES C