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fdlm 429 42 43 favoriser la participation dans la classe

MÉTIER ASTUCES DE CLASSE La crise sanitaire a provoqué un bouleversement des pratiques enseignantes Nous avons dû d ? un jour à l ? autre prendre en main des outils nouveaux changer nos habitudes et nous adapter à cette nouvelle modalité d ? enseignement Après une première phase de t? tonnement nous avons pris des repères et développé des stratégies pour rendre nos classes en ligne plus dynamiques et interactives La question de la participation des apprenants a été centrale dans les préoccupations des enseignants ces derniers mois En e ?et nous nous sommes vite rendu compte que les activités de groupe et les techniques d ? animation de classe usuelles ne pouvaient pas s ? appliquer tel quel dans un cours en ligne Nous en avons donc testé et découvert d ? autres rendues notamment possibles par le biais d ? outils en ligne accessibles gratuitement et largement partagés dans les webinaires et réseaux sociaux Ces outils ainsi que ces nouvelles démarches ont parfois permis d ? impliquer davantage les apprenants Voici quelques exemples d ? activités et outils concrets partagés par notre communauté de lecteurs E n début de cours j ? aime réviser avec mes élèves le vocabulaire de la session antérieure de façon ludique et active par des tours de parole aléatoires gr? ce au lancer d ? une balle Cette balle pendant cette période de con ?nement et de cours à distance je l ? ai remplacée par un tirage au sort sous forme de roulette J ? ai recours aux outils ? www online-stopwatch com random-name-pickers name-picker-wheel r dice ou https wheeldecide com Je rentre l ? un après l ? autre les prénoms de mes élèves et je partage avec eux le lien dans le chat pour que l ? élève qui a la parole puisse nommer au hasard le camarade suivant L ? avantage de ces outils en ligne est que l ? on peut éliminer le prénom rentré pour s ? assurer que chaque élève participe à l ? activité proposée Un autre outil très complet qui contient notamment l ? option ? random name ? ? nom aléatoire est https classroomscreen com Élise Fayard Espagne J e propose un ? carnet de lecture ? ? collaboratif en ligne ? lecture débat remue-méninges o? ce sont les élèves qui dirigent et animent chaque séance Cette activité a besoin d ?un travail d ?enquête littéraire préalable ainsi que la préparation d ?un petit questionnaire sur la lecture et un exercice sur le lexique de l ?extrait Je demande parfois de réaliser et présenter une vidéo devant les copains de classe sur les contenus de la séquence littéraire à étudier Ana Maria Cerdán Remón Espagne CCOOMMMMENT FOAVROMREZIS -VEORULSADPEASRGTRICOI R ien de tel que d ? être en chair et en os devant son public parmi ses étudiant e s ?? Je vous le concède Mais comme tous mes collègues je me suis plongé dans le monde virtuel Au début j ? ai failli