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Comment mieux evaluer le travail des eleves le journal du cnrs

Comment mieux évaluer le travail des élèves lejournal cnrs fr print IMAGIKA FOTOLIA COM Des chercheurs testent actuellement dans collèges et lycées une alternative au traditionnel système de notation l ? évaluation par compétences Si les premiers résultats sont prometteurs l ? expérience est bien loin d ? être ?nie Décryptage La nouvelle a fait les gros titres de la presse française il y a quelques semaines une étude scienti ?que préconiserait l ? abandon des notes à l ? école Dans un pays attaché de longue date à la notation de à l ? annonce a aussitôt fait l ? objet de débats aussi intenses que ? prématurés En e ?et les résultats dont les commentateurs se sont emparés ne sont que les tout premiers d ? une expérience en cours menée depuis la rentrée dans collèges et lycées de l ? académie d ? Orléans- Tours Cette étude ambitieuse livrera ses réelles conclusions dans de longs mois en Il n ? en reste pas moins qu ? elle interroge déjà et dans des proportions inédites l ? évaluation du travail scolaire telle qu ? elle est pratiquée aujourd ? hui Des notes subjectives et anxiogènes Contrairement à ce que l ? on a pu lire çà et là notre but n ? est pas de faire dispara? tre la note pour le plaisir de la faire dispara? tre mais d ? en promouvoir un usage raisonné pour renforcer la qualité des apprentissages précise d ? emblée Alain Diger doyen des inspecteurs pédagogiques de l ? académie et instigateur de cette expérimentation Une jauge est nécessaire pour les élèves et les parents Mais la manière dont l ? évaluation est pratiquée aujourd ? hui dans la plupart des classes est excessivement centrée sur une notation systématique et à ce titre archa? que ? De fait nombre de travaux en docimologie science de la notation montrent que la notation chi ?rée pèche par sa subjectivité la valeur d ? un par exemple variant d ? un enseignant à l ? autre dans n ? importe quelle discipline Autre biais majeur la notation en plus d ? être anxiogène n ? est guère informative Une note est un indicateur très fruste explique Alain Diger Elle sert davantage aux élèves à se situer les uns par rapport aux autres qu ? à identi ?er les points sur lesquels ils doivent concentrer leurs e ?orts pour progresser Par ailleurs la note en exacerbant la compétition au sein de la classe véhicule son lot de vainqueurs mais aussi de vaincus Elle ampli ?e les inégalités scolaires et renforce le déterminisme social des e ?ets délétères dont le système éducatif français sou ?re exagérément ? CCours de français dans une classe de sixième L'étude sur l'évaluation des compétences est menée depuis la rentrée dans collèges et lycées de l ? académie d ? Orléans-Tours R DAMORET REA La note ampli ?e les inégalités scolaires et renforce le déterminisme social D ? o? l ? idée