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Cours planif Plani ?cation Comprendre et analyser le curriculum Informatique pour le secondaire Comprendre le curriculum Savoir le contenu du programme informatique selon le manuel scolaire Analyser le curriculum Commençant par une comparaison des contenu

Plani ?cation Comprendre et analyser le curriculum Informatique pour le secondaire Comprendre le curriculum Savoir le contenu du programme informatique selon le manuel scolaire Analyser le curriculum Commençant par une comparaison des contenus Traitement de texte Collège heures Lycée heures Gestion d'un document de traitement de textes création enregistrement ouverture et fermeture ? Saisie d'un texte ? Outils de correction linguistique ? Mise en forme ? Mise en page et impression ? Liens hypertextes Fonctionnalités d'un texteur L'environnement de travail Élaboration d'un document ? Saisie ? Mise en forme ? Insertion d'objets ? Mise en page ? Impression Tableur Collège heures Lycée heures Gestion d'un ?chier tableur ? Feuilles ? Cellules ? Adresses ? Saisie de données dans une cellule ? Saisie de formules ? Insertion de fonctions ? Mise en forme d'un tableau ? Graphiques ? Mise en page et impression Fonctionnalités d'un tableur L'environnement de travail Élaboration d'un tableau ? Formules ? Adressage ? Fonctions ? Graphiques CCulture informatique Collège heures Lycée heures ? Système informatique ? Environnement matériel d'un système informatique ? Dé ?nitions et vocabulaire de base ? Structure de base d'un ordinateur ? Les types de logiciels ? Domaines d'application Réseaux et Internet Collège heures Lycée heures ? Réseau local ? Con ?guration matérielle d'un réseau matériel ? Typologie réseau ? Échange d'informations ? Gestion des utilisateurs d'un réseau local ? Messagerie électronique ? Recherches documentaires sur le Web ? Réseau informatique Notion Typologie Avantages ? Réseau Internet Services ? Avantages et inconvénients de l'Internet ? ? Algorithmique et ou Programmation Collège heures Lycée heures Programmation Logo ? Notion d'algorithme Constante ? Langages de programmation Variable Type ? Environnement Logo ? Instructions de base Lecture Écriture ? Primitives de base A ?ectation ? Instruction de répétition ? Structures de contrôle de base ? Procédure Séquentielle Sélective ? Variables ? Langages de programmation Notion ? Procédures paramétrées de programme Langages de ? Structuration de programmes programmation Transcription d'algorithme En analysant le programme de la première année du secondaire quali ?ant il para? t que C ? La masse horaire du module Algorithmique et programmation constitue du programme h ? Les notions telles que la répétition et les procédures qui ?gurent dans le programme du collège sont absentes dans le programme de la première année du secondaire quali ?ant ainsi que les notions de tableaux et d'autres structures de données Avec ce minimum de notions l ? élève n ? est pas en mesure d ? adopter une démarche algorithmique e ?cace pour résoudre un problème donné il en découle un niveau très bas concernant le développement de la pensée algorithmique et la capacité à résoudre des problèmes ? Les contenus des autres modules peuvent être considérés comme enseignés au collège et les élèves ne vont pas trouver aucune valeur ajoutée ? Il y a un manque de continuité et de complémentarité entre le programme d ? informatique au collège et à la première année du secondaire quali ?ant Les savoirs et les savoir-faire ne suivent pas