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Ibse guide Villes Pépinières de Sciences UNE APPROCHE PARTICIPATIVE POUR UN DÉVELOPPEMENT DURABLE DE L ? ENSEIGNEMENT DES SCIENCES EN E B E E B E F E C B E B B EUROPE F E F E B C F C E B E E C ? Pollen Juin Texte Edith Saltiel La main à la p? te France Ka

Villes Pépinières de Sciences UNE APPROCHE PARTICIPATIVE POUR UN DÉVELOPPEMENT DURABLE DE L ? ENSEIGNEMENT DES SCIENCES EN E B E E B E F E C B E B B EUROPE F E F E B C F C E B E E C ? Pollen Juin Texte Edith Saltiel La main à la p? te France Karen Worth Center for Science Education Education Development Center Inc USA Mauricio Duque Universidad de los Andes Colombia La main à la p? te rue Maurice Arnoux Montrouge France Tél Fax E-mail contact- lamap inrp fr Traduction Christine Laugier ProVerbis Révision et édition de la traduction Béatrice Ajchenbaum Bo ?ety Alain Chomat Fréderic Perez et Edith Saltiel Design et conception Michael Krawczyk Mise en page Brice Goineau Tous droits de reproduction et de traduction réservés pour tous pays CVilles Pépinières de Sciences UNE APPROCHE PARTICIPATIVE POUR UN DÉVELOPPEMENT DURABLE DE L ? ENSEIGNEMENT DES SCIENCES EN EUROPE L ? enseignement des sciences fondé sur l ? investigation Conseils pour les enseignants Pollen est un projet européen de recherche et développement soutenu par la Direction générale à la recherche de la Commission européenne e PCRD Il a été sélectionné comme projet de référence a ?n de promouvoir l ? enseignement et la culture scienti ?ques en Europe CL ? ENSEIGNEMENT DES SCIENCES FONDÉ SUR L ? INVESTIGATION CL ? ENSEIGNEMENT DES SCIENCES FONDÉ SUR L ? INVESTIGATION Table des matières Préambule PREMIÈRE PARTIE L ? enseignement des sciences fondé sur l ? investigation L ? enseignement des sciences fondé sur l ? investigation Quels sont les principes importants d ? un enseignement fondé sur l ? investigation Quelles sont les principales stratégies pédagogiques pour mettre en ?uvre l ? ESFI Quelques stratégies pédagogiques spéci ?ques Evaluation formative Résumé DEUXIÈME PARTIE Guide pour l ? élaboration de modules de sciences fondés sur l ? investigation Introduction Concevoir la structure d ? ensemble d ? un module Concevoir les séquences d ? apprentissage Exemples Une graine une plante Le clown dont le nez s ? allume Résumé Bibliographie Notes CL ? ENSEIGNEMENT DES SCIENCES FONDÉ SUR L ? INVESTIGATION Préambule Ce document est destiné aux enseignants et aux formateurs de l ? école primaire Il présente dans sa première partie certains aspects de l ? enseignement des sciences fondé sur l ? investigation ESFI ainsi que ses implications pour la classe en s ? appuyant sur des outils pédagogiques créés dans di ?érents pays La seconde partie propose des conseils permettant d ? adapter et de concevoir des modules d ? activités pour la classe C C F C B C F F C F C F E C F C C CL ? ENSEIGNEMENT DES SCIENCES FONDÉ SUR L ? INVESTIGATION Qu ? est-ce qu ? un enseignement des sciences fondé sur l ? investigation L ? enseignement des sciences fondé sur l ? investigation ESFI s ? appuie sur la compréhension des modes d ? apprentissage des élèves sur la nature de l