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Je parle tu parles nous apprenons coope ration et argumentation au service des apprentissages

CDocument téléchargé depuis www cairn info - CNRST Rabat - - - h ? De Boeck Supérieur Document téléchargé depuis www cairn info - CNRST Rabat - - - h ? De Boeck Supérieur PRÉFACE Faire de la recherche en psychologie en IUFM En ?n le genre d ? ouvrage que nous attendions Nous c ? est cette sorte de communauté ? plutôt imaginaire que forment les enseignantschercheurs en psychologie Et certainement c ? est un ouvrage qui va compter Déjà certes parce qu ? il est le premier et qu ? il est donc susceptible d ? initier une série qu ? on espère longue Mais plus profondément encore parce qu ? il a des implications dans di ?érents domaines sensibles de la conjoncture actuelle de la psychologie comme discipline et comme organisation Il fut un temps o? la psychologie française se dé ?nissait par des noms propres Maintenant certainement un e ?et du nombre c ? est plutôt par des lieux d ? exercice Toute une topographie serait à faire qui s ? organiserait sur plusieurs dimensions Personnellement je ne saurais pas même l ? esquisser et d ? ailleurs je doute que quelqu ? un le puisse à l ? heure actuelle mais ce dont je suis sûr c ? est que d ? une manière ou d ? une autre elle opposerait des lieux d ? exercice centraux comme les départements d ? enseignement et de recherche de psychologie et d ? autres périphériques o? l ? on situerait volontiers les IUT et les IUFM Comme le donne à penser le discours compréhensif voire charitable qui s ? énonce dans les instances d ? évaluation vis-à-vis des collègues travaillant dans CDocument téléchargé depuis www cairn info - CNRST Rabat - - - h ? De Boeck Supérieur Document téléchargé depuis www cairn info - CNRST Rabat - - - h ? De Boeck Supérieur JE PARLE ? TU PARLES ? NOUS APPRENONS ces institutions les IUT et les IUFM ne sont en e ?et pas parmi les lieux d ? exercice les plus valorisés du métier d ? enseignant-chercheur en psychologie Comment peut-on encore être un enseignant-chercheur en psychologie en dehors d ? un département de psychologie se demande-t-on souvent Grave question et qui n ? appelle pas uniquement des considérations théoriques mais aussi des réponses bel et bien concrètes par exemple en termes de promotion Mais voici un ouvrage qui expose huit réalisations didactiques et cinq recherches qui en découlent activités qui ont impliqué sur une durée de ans enseignants en formation et classes des cycles II et III du CP au CM ainsi que des élèves en dif ?cultés a ?n d ? observer comment dans di ?érentes conditions ces élèves pratiquent la philosophie la langue et les mathématiques Nous disposons donc dorénavant de réponses concrètes à ces questions posées dans les instances d ? évaluation et qui sont aussi celles des candidats aux postes d ? enseignant-chercheur en psychologie o ?erts dans les