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La pedagogie du jeu La pédagogie du jeu Dossier de veille et de curation sur la pédagogie du jeu réalisé par l ? équipe de l ? Atelier-EDU et de l ? asbl PortailEduc Maxime DUQUESNOY Ga? l GILSON Jérémy LAMBERT Charlotte PREAT PortailEduc asbl Atelier-EDU

La pédagogie du jeu Dossier de veille et de curation sur la pédagogie du jeu réalisé par l ? équipe de l ? Atelier-EDU et de l ? asbl PortailEduc Maxime DUQUESNOY Ga? l GILSON Jérémy LAMBERT Charlotte PREAT PortailEduc asbl Atelier-EDU http portaileduc net http atelier-edu be CPrésentation des contributeurs à ce dossier Maxime DUQUESNOY Enseignant chercheur associé au sein du laboratoire CERLIS Paris Descartes coordinateur de l ? Atelier-EDU Ga? l GILSON Enseignant doctorant à l ? UCLouvain en Sciences de l ? Information et de la Communication Membre du Groupe de Recherche en Médiation des Savoirs GReMS à l ? UCLouvain Jérémy LAMBERT Enseignant conseiller en pédagogie numérique et enseignant au CPFB chercheur au Centre de recherche sur l ? imaginaire de l ? UCLouvain Charlotte PREAT doctorante à l ? UCLouvain en Sciences de l ? Information et de la Communication au sein du Groupe de Recherche en Médiation des Savoirs GReMS CPréambule La place du jeu dans l ? enseignement et au sein des apprentissages est un dispositif qui interroge fascine ou inquiète selon les personnes et les époques Comme le souligne Chantal Barthélémy-Ruiz introduire du jeu dans la pédagogie c ? est vouloir mêler plaisir et travail Or ce ne sont pas là des notions que le sens commun ni les enseignants rapprochent volontiers ? Alain Emile Chartier dans ses Propos sur l ? éducation pouvait se montrer cinglant sur la place du jeu dans les apprentissages souhaitant un fossé entre le jeu et l ? étude ? estimant que cette ludi ?cation n ? amène à estimer que les grands secrets ne paraissent pas assez di ?ciles ni assez majestueux ? Force est pourtant de constater que le jeu sous toutes ses formes prend place dans la classe Qu ? il s ? agisse d ? un jeu de plateau d ? un jeu vidéo ou d ? un escape game le jeu a pris sa place peu ou prou au sein des enseignements de la maternelle à la formation professionnelle en passant par l ? université Le présent dossier ne vise pas l ? exhaustivité Il est le fruit de notre travail de veille et de curation il est empreint de nos pratiques de nos contacts et de fait d ? une certaine subjectivité que nous assumons Dans certaines recherches le jeu est considéré comme une ?n en soi ou comme un moyen Pourtant il est possible de l ? envisager comme un médium le plaçant au croisement d ? un niveau tactique et stratégique Le jeu peut donner un autre accès à des savoirs par son intermédiaire tout comme l ? enseignant peut donner un autre accès au jeu en mobilisant des savoirs Nous vous souhaitons une agréable lecture de ce dossier espérant que les res sources proposées puissent vous être utiles tant dans vos pratiques que dans votre ré exion pédagogique Charlotte Ga? l Jérémy Maxime Chantal Barthélémy-Ruiz Le mariage de l ? eau et du feu Jeu et éducation