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Les professeurs du museum et l x27 organisation de l x27 enseignement des sciences

? ? Les professeurs du Muséum et l ? organisation de l ? enseignement des sciences Nicole Hulin Centre Alexandre Koyré Introduction Au XIXe siècle un dialogue s ? est instauré entre le pouvoir politique et le monde scienti ?que En centrant l ? intérêt sur les domaines d ? intervention des professeurs on aborde des aspects variés de l ? organisation de l ? enseignement scienti ?que Ici l ? intérêt se porte sur les professeurs titulaires d ? une chaire au Muséum d ? histoire naturelle ou autres scienti ?ques qui ont eu un lien avec cette institution Dans une première partie nous abordons les lignes générales de l ? évolution de l ? enseignement scienti ?que puis dans une deuxième partie nous traitons de questions liées à la pédagogie des sciences naturelles Première partie Plaidoyer pour les sciences Au XIXe siècle un premier objectif est de convaincre de développer l ? enseignement scienti ?que ce qui implique de convaincre d ? abord de l ? utilité générale des sciences Georges Cuvier - chaire s ? y emploie en pro ?tant d ? un article publié dans le Moniteur en o? il analyse le Traité élémentaire de minéralogie qu ? Alexandre Brongniart - avait été chargé de rédiger par le Gouvernement pour l ? enseignement dans les lycées créés en En introduction Cuvier traite de la part à faire aux sciences et aux lettres dans l ? instruction en présentant un plaidoyer pour les sciences dont il souligne l ? utilité Sous le Consulat conjointement avec Jean-Baptiste Delambre il avait conseillé Pierre-Louis Roeder directeur de l ? Instruction publique pour un projet d ? organisation établissant le triple enseignement des sciences mathématiques et des sciences de la nature ?? sciences physiques et naturelles Les lignes du plaidoyer de Cuvier publié en seront reprises par Hippolyte Fortoul sous le Second Empire pour conclure les instructions de qui accompagnent le nouveau plan d ? études établi par le décret d ? avril Juste après la promulgation de ce décret un discours prononcé par Armand Quatrefages de Bréau - chaire fait écho aux propos de Cuvier tout en insistant sur les bienfaits des applications de la science ? ? Place des sciences naturelles Le début du XIXe siècle est marqué par la prééminence accordée à la culture littéraire et la place réduite accordée aux sciences de la nature l ? histoire naturelle occupant une place modeste et indécise Sous la Monarchie de Juillet pendant le premier ministère - d ? Achille de Salvandy le Conseil Royal abordant la question de l ? enseignement scienti ?que s ? interroge sur les modi ?cations à apporter à l ? enseignement de l ? histoire naturelle et décide de le laisser dans les classes inférieures tout en réformant les programmes Cette question avait été abordée par Frédéric Cuvier - responsable de la Ménagerie du Muséum dans un article de janvier dans le Journal des savants expliquant Il existe deux manières d ? enseigner empiriquement