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N22 guyonmaitteccstirelect 15mai08

À LD ? A ? UUNTRTEHÈME Le partage des savoirs scienti ?ques Étienne Guyon et Bernard Maitte LES CENTRES DE CULTURE SCIENTIFIQUE TECHNIQUE ET INDUSTRIELLE Cet article devait être écrit avec Michel Crozon Le décès brutal de celui-ci nous prive d ? un témoin acteur majeur de ces actions Physicien des hautes énergies actif et passionné honnête homme dont la richesse intellectuelle n ? avait d ? égale que la modestie et l ? humour malicieux il fut un précurseur des actions de di ?usion de la science vers un large public à partir d ? initiatives visant à développer la citoyenneté au sujet des applications scienti ?ques Michel Crozon fut directeur de l ? information scienti ?que et technique au CNRS après Préalablement il accompagna comme Délégué à l ? information scienti ?que et technique du ministère de la Recherche sous Hubert Curien la mise en place des CCSTI permit aux clubs scienti ?ques de se développer et de se fédérer au sein du CIRASTI participa activement aux actions tournées vers les jeunes dont Les Petits Débrouillards ? dont il était encore le parrain à sa mort L ? action de Michel est représentative de tout ce mouvement au sein duquel la création des CCSTI prend sens et auquel nous voulons associer sa mémoire Nous avons dans cet article choisi de mettre en perspective le développement des CCSTI au sein du foisonnement qui s ? est produit en France de première manifestation Physique dans la rue ? à première Science en Fête ? Étienne Guyon est professeur émérite et travaille au Laboratoire de physique et mécanique des milieux hétérogènes de l ? École supérieure de physique et de chimie industrielles de la Ville de Paris Bernard Maitte professeur d ? histoire des sciences et d ? épistémologie est membre de l'UMR Savoirs textes langage ? Les conditions de la création Avant la naissance des CCST Les actions de popularisation d ? une science en mouvement en particulier celles tournées vers les jeunes sont bien antérieures aux créations des premiers CCST qui se sont inspirés de ces exemples Les animations menées par le Palais de la Découverte illustrent cette démarche Le Palais entretenait des relations continues avec le monde de la recherche ainsi que l ? avait souhaité Jean Perrin à sa création en qui fut synchrone avec celle de ce qui allait devenir très vite le CNRS Dans les années le Palais créait des expositions et en assurait leur itinérance Les échanges d ? expositions se faisaient alors dans l ? esprit d ? un troc ? bien di ?érent d ? une démarche plus courante aujourd ? hui de vente ou location et ils conduisaient à la constitution d ? un réseau entre animateurs culturels scienti ?ques Par ailleurs les clubs Jean Perrin d ? animation pour des jeunes se créent en à l ? intérieur du Palais chimie physique électronique science du vivant et de la Terre avant de conduire à des stages de vacances en particulier