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Papier Sciences de la nature Maternelle Regroupement LE PAPIER page CSciences de la nature Maternelle Regroupement LE PAPIER APERÇU DU REGROUPEMENT En identi ?ant en décrivant et en manipulant di ?érentes sortes de papier et de produits dérivés du papier

Sciences de la nature Maternelle Regroupement LE PAPIER page CSciences de la nature Maternelle Regroupement LE PAPIER APERÇU DU REGROUPEMENT En identi ?ant en décrivant et en manipulant di ?érentes sortes de papier et de produits dérivés du papier que l'on retrouve dans la salle de classe l'élève aborde le concept des caractéristiques des matériaux Des activités d'exploration permettent à l'élève de découvrir la facilité avec laquelle ces sortes de papier peuvent être découpées déchirées et pliées d'une part et la façon dont les caractéristiques du papier aident à en déterminer l'usage d'autre part L'élève a l'occasion de développer ses habiletés du processus de design en fabriquant un produit en papier qui se prête à une fonction particulière CONSEILS D ? ORDRE GÉNÉRAL Les situations d'apprentissage en maternelle doivent privilégier l'exploration à travers les sens Le regroupement sur le papier o ?re de nombreuses situations qui permettent aux élèves de faire leurs propres découvertes de di ?érents concepts par le toucher la vue l'odorat et l'ou? e On encourage la création d'un environnement dans lequel les élèves auront à leur disposition le matériel nécessaire pour faire de nombreuses expériences par la manipulation et l'observation Il est recommandé de créer des situations d'apprentissage dirigées des situations de travail en groupe et des situations informelles d'apprentissage individuel Pour permettre aux élèves de refaire de façon autonome certaines activités ou expériences démontrées ou dirigées par l'enseignant on suggère d'installer un centre d'exploration du papier La situation d'apprentissage en centre permet aux élèves de développer leurs attitudes scienti ?ques et technologiques qui sont de faire preuve d'ouverture d'esprit d'observer de questionner et d'explorer à leur propre gré et de démontrer de l ? enthousiasme pour les activités de nature scienti ?que faites en classe Habiletés et attitudes transversales M- - a M- - b et M- - c Le centre d'exploration pourrait contenir les éléments utilisés par l'enseignant lors des situations d'apprentissage ainsi que d ? autre matériel lié au présent regroupement Le matériel devrait être présenté progressivement ou en rotation de façon à stimuler l'intérêt des élèves par la nouveauté des produits et des expériences On peut choisir des éléments des listes aux annexes et L'enseignement de ce regroupement s'intègre facilement aux deux autres regroupements de ce niveau soit les couleurs et les arbres Ainsi on suggère de l'enseigner tout au long de l'année page CLE PAPIER Sciences de la nature Maternelle Regroupement BLOCS D ? ENSEIGNEMENT SUGGÉRÉS A ?n de faciliter la présentation des renseignements et des stratégies d ? enseignement et d ? évaluation les RAS de ce regroupement ont été disposés en blocs d ? enseignement À souligner que tout comme le regroupement lui- même les blocs d ? enseignement ne sont que des pistes suggérées pour le déroulement du cours de sciences de la nature L ? enseignant peut choisir de structurer son cours et ses leçons en privilégiant une autre approche Quoi qu ? il en soit les élèves doivent réussir les RAS prescrits par le Ministère pour