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These sylvie barma See discussions stats and author pro ?les for this publication at https www researchgate net publication Un contexte de renouvellement des pratiques en éducation aux sciences et aux technologies une étude de cas réalisée sous l'angle de

See discussions stats and author pro ?les for this publication at https www researchgate net publication Un contexte de renouvellement des pratiques en éducation aux sciences et aux technologies une étude de cas réalisée sous l'angle de la théorie de l'activité Thesis July CITATIONS author Sylvie Barma Laval University PUBLICATIONS CITATIONS SEE PROFILE READS Some of the authors of this publication are also working on these related projects LINE Axe Pédagogie Universitaire View project La formation des enseignants à l'enseignement des mathématiques View project All content following this page was uploaded by Sylvie Barma on January The user has requested enhancement of the downloaded ?le SYLVIE BARMA UN CONTEXTE DE RENOUVELLEMENT DE PRATIQUES EN ÉDUCATION AUX SCIENCES ET AUX TECHNOLOGIES UNE ÉTUDE DE CAS RÉALISÉE SOUS L ? ANGLE DE LA THÉORIE DE L ? ACTIVITÉ Thèse présentée à la Faculté des études supérieures de l ? Université Laval dans le cadre du programme de doctorat en Didactique pour l ? obtention du grade de Philosophiae doctor Ph D DÉPARTEMENT D ? ÉTUDES SUR L ? ENSEIGNEMENT ET L ? APPRENTISSAGE FACULTÉ DES SCIENCES DE L ? ÉDUCATION UNIVERSITÉ LAVAL QUÉBEC ? Sylvie Barma RÉSUMÉ Cette thèse s ? intéresse à la pertinence d ? utiliser une grille de lecture socioculturelle pour décrire le renouvellement des pratiques en éducation aux sciences au secondaire au Québec Ceci au regard de contextes favorables au renouvellement des pratiques en éducation aux sciences que ce soit au Québec ou dans d ? autres pays occidentaux ainsi que de propositions de chercheurs qui o ?rent des pistes pour renouveler les pratiques autour d ? une ré exion sur les questions de ?nalités de postures épistémologiques et de démarches d ? enseignement L ? importance d ? étudier le contexte dans lequel les enseignants évoluent nous a conduite à privilégier la troisième génération de la théorie de l ? activité comme cadre théorique Ce modèle permet une lecture systémique et contextuelle du renouvellement des pratiques en éducation aux sciences dans un contexte de réforme scolaire C ? est par le biais d ? une étude de cas que nous documentons le volet de la plani ?cation et de la mise en ?uvre d ? une situation d ? enseignement apprentissage par une enseignante en situation de mise en ?uvre d ? un nouveau programme d ? études L ? étude de l ? activité de l ? enseignante fait ressortir la complexité des interrelations entre les membres de la communauté et illustre que c ? est non seulement une pratique qui se transforme mais bien un environnement d ? apprentissage alors que sont négociées collectivement de nouvelles façons de faire de nouvelles représentations Une multiplicité de contextes d ? outils symboliques et matériels et d ? acteurs émergent de nos analyses et c ? est dans la convergence des buts et des motivations des divers acteurs ainsi que dans la façon dont les tensions sont résolues que la construction collective des signi ?cations prend forme Nos