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Fiche synthese histoire de l x27 education populaire

Histoire de l ? éducation populaire Dé ?nitions et objectifs de l ? éducation populaire - notion assez di ?cile à dé ?nir ? F Tétard terme valise ? notion encore incertaine J-M Ducomte - di ?usion et un accès à la culture au plus grand nombre personnes défavorisées handicapées venant de milieu enclavés - chacun puisse s ? épanouir dans la société et trouver sa place Jean Pierre Mignon - chacun puisse s ? enrichir des di ?érentes formes de cultures d ? expériences variées et de savoirs - éducation du peuple par le peuple apprendre quelque chose de l ? autre - objectif pouvoir s ? émanciper individuellement et collectivement la force du groupe permet la force de l ? individualité - expériences situations groupe ? mise en commun et création de nouveau savoir sans hiérarchie de savoir égalité - ambition de former des citoyens conscients et critiques capables d ? agir sur leur environnement pour le changer - rôle socialisateur La culture les sports les activités ludiques etc sont autant d ? apprentissage pour développer ses capacités à vivre en société confronter ses idées à prendre des responsabilités - permettre aux individus de devenir des citoyens actifs permettre à chacun dès l ? enfance de participer à une société plus solidaire et plus démocratique - l ? action éducative qui prétend toucher principalement les milieux populaires et qui entend agir sur l ? individu hors de l ? école pour transformer la société ? C Christen et Besse - Baron de Gérando principal fondateur de Société pour l ? instruction élémentaire nécessité de dév l ? éducation dans les écoles élémentaires aux enfants de la classe laborieuse et pauvre ? nécessité de donner une culture intellectuelle convenable pour les enfants pauvres ? une culture de la sociabilité chez les enfants de familles pauvres ? J-M de Gérando De la bienfaisance publique - l ? éducation des enfants pauvres par développement de l ? instruction élémentaire pour tous ? emploie de la notion d ? éducation populaire début ème siècle - en France reconnu par le ministère de la jeunesse - pas de hiérarchie il faut donner les moyens pour comprendre le monde et pouvoir le changer essayer d ? agir pour transformer les situations à problèmes - on ne vulgarise pas les savoirs l ? importance est de créer son propre savoir - on développe son audace et son pouvoir d ? agir on expérimente on met la main à la p? te il n ? a à plus d ? auto-censure - l ? expression éducation populaire ? renvoie depuis aux activités de jeunesse et d ? éducation populaire ? JEP les activités extrascolaires d ? éducation non formelle des enfants et des jeunes Quels sont les pères fondateurs de l ? éducation populaire - A rapport Condorcet situer les bases de l ? éducation populaire Marie-Jean de Condorcet député de tiers-état rapport sur l ? instruction publique à l ? Assemblée législative - terme éducation