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Notas libro salaun DÉCOLONIER L ? ÉCOLE ?? NotesLe role de l ? école dans la perpetuation de l ? ordre colonial ou sa contribution à sa dissolution Déclaration sur les Droits de Peuples Autochtones Nations Unies Art Tout enfant autochtone est en droit de

DÉCOLONIER L ? ÉCOLE ?? NotesLe role de l ? école dans la perpetuation de l ? ordre colonial ou sa contribution à sa dissolution Déclaration sur les Droits de Peuples Autochtones Nations Unies Art Tout enfant autochtone est en droit de recevoir un enseignement dans sa langue ? protection des Droits de l ? Homme ? Universalisme du droit versus reconnaissance de la diversité culturelle - Le concept que Mme Salaun a du terme autochtone ? est celui qui est utilisé par le droit international relatif aux peuples autochtones - autoknthôn qui vient de la terre ? ce qui est di ?érent aux étrangers ? allophones ? - Cette dé ?nition est inverse contraire de celle qui est existe dans le droit international Cette dé ?nition est proche on peut l ? associer entre autohtonnie ? exclusion racisme violence génocide Exemple de Rwanda - Au Canada il y a eu bcp d ? études sur l ? autochtonie la prof prend en compte ses méthodologies la plupart émiques qui se font du point de vue de l ? objet à travers des descriptions et des analyses des reformes des cours dans di ?érents pays qui ont vu les revendications autochtones gagner en visibilité et en légitimité au cours des deux dernières décennies - Ils ont étudié les cas de l ? éducation formelle autochtone par les autochtones pour les autochtones - Emergence d ? un discours indigène en réaction au discours de l ? état colonisateur cas de Chili - ethnicisation ? d ? un champ de recherche dont les chercheurs non autochtones ont été exclus Il était obligé aussi d ? être praticien et militant ENGAGEMENT DU CHERCHEUR À LA CAUSE AUTOCHTONE ce qui impossibilité de développement d ? une attitude critique - Contre idéologie portée par les revendications autochtones et une apologie des reformes qu ? elle soutient - Dénonciation des revendication autochtones au nom de son essentialisme racialisation ghetto? sation scolaire - Ou soutien inconditionnel au nom des Droits de l ? Homme et de la justice sociale p l ? égalité est le fondement de la citoyenneté alors que la reconnaissance du fait autochtone implique un traitement di ?érentiel des élèves sur une base ethnique Comment alors concilier l ? universalisme du droit avec la relativité culturelle autochtone Au Pérou il existe une continuité ou une rupture entre le mode colonial et contemporain de l ? enseignement L ? héritage principal de l ? époque colonial est en Nouvelle Calédonie l ? absence des langues et des cultures autochtones à l ? école Mais attention il est illusoire croire que l ? introduction des langues autochtones réponde à elle seule aux attentes de la population autochtone La question de la ségrégation scolaire est multifactorielle CHégémonie politique et identité culturelle Friedman cité par Salaun page Cultural identity and global process ? Jonathan Friedman relation entre les revendications culturelles et structures politiques elles sont dans une perspective diachronique à long terme Pour lui les revendications autochtones sont