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Dp chrapanova le jeu en classe de fle

MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra francouzského jazyka a literatury Le jeu en classe de FLE Diplomová práce Brno Vedoucí práce Mgr Petra Suquet M A Ph D Vypracovala Bc Dana Chrapanová CProhlá ?ení Prohla ?uji e jsem diplomovou práci vypracovala samostatn ? s vyu itím pouze citovan? ch literárních pramen dal ?ích informací a zdroj v souladu s Disciplinárním ádem pro studenty Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity a se zákonem ? Sb o právu autorském o právech souvisejících s právem autorsk? m a o zm ?n ? n ?kter? ch zákon autorsk? zákon ve zn ?ní pozd ?j ?ích p edpis V Brn ? dne Bc Dana Chrapanová CPod ?kování Na tomto míst ? bych ráda pod ?kovala Mgr Pet e Suquet M A Ph D za odborné vedení práce ochotnou pomoc podporu a povzbuzení odborné i osobní rady Pod ?kování pat í takté v ?em kte í se podíleli na vzniku deskové hry Les Jeux olympiques a to po obsahové formální jazykové a v neposlední ad ? ?nan ?ní stránce Vyu ?ujícím na Kated e francouzského jazyka a literatury zejména Mgr Ivan ? Procházkové a Mgr Marcele Pou ?ové Ph D Za v? robu hry vd ? ?ím vst ícn? m a dobrosrde ?n? m zam ?stnanc m ?rmy P F art spol s r o která v? robu realizovala a organizovala Na záv ?r d ?kuji sponzor m za d v ?ru a podporu CTable des matières Introduction PARTIE THÉORIQUE L ? introduction des jeux Le jeu une notion complexe Existe-t-elle une dé ?nition du jeu Le jeu game ou play Cinq caractéristiques du jeu selon Gilles Brougère Quatre régions métaphoriques du jeu selon Haydée Silva Les dérivés du jeu Ludo- ? La ludicisation la ludi ?cation ou la gami ?cation Les acteurs L ? apprenant-joueur L ? enseignant-animateur La mé ?ance des enseignants Le jeu un outil précieux en classe de FLE Le rôle du jeu dans l ? apprentissage La sensibilisation par un jeu Le jeu au lieu des drills Le jeu pour résoudre des problèmes nouveaux Le jeu au lieu des tests Le jeu au centre Le travail de groupe Les avantages des jeux en classe de langue L ? utilisation consciente du jeu La confection du jeu L ? introduction du jeu Créer une atmosphère favorable aux jeux Motiver les élèves à jouer Présenter le jeu Le déroulement du jeu Le recours à la langue maternelle La conclusion du jeu Pour un jeu éducatif réussi Les qualités d ? un bon jeu Les consignes pour les enseignants C Les classi ?cations des jeux Jean Piaget François Weiss Notre concept de la classi ?cation des jeux Selon le matériel Selon les joueurs Selon l ? objectif PARTIE EMPIRIQUE Formulation des hypothèses Méthodologie de la recherche L ? administration des questionnaires Les échantillons Le contenu des questionnaires Analyse des résultats Conclusion de la recherche PARTIE PRATIQUE La structure des ?ches pédagogiques FICHE PÉDAGOGIQUE Le Conjuguer FICHE PÉDAGOGIQUE Le jeu des métiers FICHE PÉDAGOGIQUE Émilie Étrangère e mi