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Bouchard et al guide implantation 1 jonquiere prosip 1981

lonit V l LèGE oe de distribution - IS DN - - - de documentation collégiale rue Lapierre aMe Québec J SSakt Centra dedocumentation collégiale i rue Lapierre Lasaiie Québec H N J AVERTISSEMENT Dans le but de faciliter l'accès aux résultats de l'ex périmentation du service d'aide mathématique individualisée ser vice A M I nous avons partagé le rapport de la recherche en rieux fascicules Guide d'implantation Analyse de l'expérimentation Le premier fascicule tout en fournissant les données permettant l'implantation du service A M I constitue un résumé de cette expérience pédagogique Le second fascicule quant à lui contient tous les détails relatifs à cette expérience et ce depuis son début iiiiiiiiiiiii TABLE DES MATIERES AVANT-PROPOS ? DESCRIPTION DUSERVICE A M I Historique Objectifs du service A M I Modo ci intervention du service A M I É LE TEST Du DEPISTAGE ET SON UTILITE Sélection descandidats admissibles au service o A M I Est-ce que La sélection estessentielle Dépistage des sources de difficulté ? OPERATION DU SERVICE A M I Remise des résultats du test de dépistage Information de l'étudiant Inscription et rendez-vous Dossier individuel h ROLE DU SERVICE A M I Rôle selon la définition initiale du modèle Rôle du service A M I au cours de l'expérimen tation Rôle de l'A M I ? GESTION DU SERVICE A M I ? MATERIEL REQUIS g DONNEES RELATIVES A L'OPERATION DU SERVICE A M I ? EVALUATION DU SERVICE A M I ANNEXE I Fascicule d'information et feuille d'ins cription au service A M I ANNEXE II Fiche informatique ANNEXE III Feuille de rendez-vous ANNEXE IV Feuille d'abandon AVANT-PROPOS Ce fascicule a pout but de fournir les éléments néces saires I l'implantation du service d'aide mathématique individua lisée Service A M I On y trouvera tout d'abord la présenta tion des objectifs qui ont préludé à l'élaboration de ce modèle pédagogique Nous présentons également le mode d'intervention propre au service A M I une façon expérimentée de le faire fonc tionner et des statistiques relatives à la fréquentation du ser vice au cours de deux sessions d'expérimentation Ce fasci cule est avant tout une synthèse de l'expérience nous conseillons donc au lecteur de consulter le second fascicule lorsque certains aspects lui appara? tront insuffisamment élaborés Suite à l'expérimentation entreprise à la session d'au tomne nous avons procédé à quelques ajustements fonctionnels Le nouveau modèle fUt l'objet d'une expérimentation au cours de la session d'automne Ô Les modifications apportées se sont avé rées judicieuses et nous avons constaté que l'opération du service A M I s'en trouve nettementaméliorée La description du service A M I présentée dans ce fas cicule correspond à son état actuel dans notre département Il ne faudra pas s'étonner de rencontrer quelques différences compar? t - - - vsment à sa définition initiale fascicule chapitre II ? DESCRIPTION DU SERVICE A M I Historique Préoccupés par les taux élevés d'échecs et d'abandons les professeurs du département de mathématiques du collège de Jonquiére ont entrepris d'en