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Bertocchini costanzo interc 14

Paola Bertocchini ?? Edvige Costanzo INTERACTION ET CLASSE DE LANGUE L ? intitulé de cet article Interaction et classe de langue sera développé selon le plan suivant - un rappel en guise d ? introduction de quelques notions qui ont contribué au développement des études sur l ? interaction dans le domaine des sciences du langage et des théories de l ? apprentissage - une ré exion en trois points o? l ? on va considérer L ? évolution de la notion d ? interaction en classe de langue comme espace physique dans son acception de salle de classe ? et comme lieu d ? interactions véhiculées par une méthodologie de référence Cette évolution sera vue à travers l ? analyse de pratiques de classe proposées par les méthodes de FLE qui se sont succédé dans le temps La classe comme espace interactionnel o? se croisent constamment les rôles de l ? enseignant et les motivations des apprenants Une classe de langue peut être perçue en termes d ? objet social en tant que réalité éducative faisant partie d ? une institution à propos de laquelle on peut parler d ? un espace communicationnel ? constitué par le réseau d ? interactions qui s ? y établissent entre apprenant et enseignant entre apprenant et outil d ? apprentissage et entre apprenant et apprenant Les interactions ayant lieu entre des sujets qui ont des rôles dé ?nis par l ? institution sur la base de règles ? qui ?xent des routines des rituels ? selon des pratiques interactionnelles qui relèvent de la communication authentique ? car les participants sont liés entre eux par un contrat didactique Mais pour qu ? il y ait une prise de conscience de la nécessité du travail coopératif que ce contrat comporte il faut l ? expliciter en tant que contrat pédagogique ou d ? apprentissage ? qui ?xe des règles du jeu ? négociées partagées et acceptées entre apprenants et enseignants L ? interaction dans le temps Interaction et sciences du langage Si déjà en le linguiste et sémiologue russe Michail Bakhtine p soulignait l ? importance des relations sociales dans les échanges langagiers en a ?rmant que ??L ? interaction verbale constitue ainsi la réalité fondamentale de la langue ? c ? est surtout aux Etats-Unis dans les C années que l ? intérêt pour la notion se développe Dell Hymes et John Gumperz donnent naissance au courant de l ? ethnographie de la communication ? a ?rmant que le langage relève du social et que pour l ? étudier il faut suivre une approche ethnographique qui conjugue à la fois l ? anthropologique et le linguistique En Europe Roman Jakobson propose à son tour dans ses Essais de linguistique générale un schéma de la communication verbale o? à chaque élément de l ? échange communicatif il fait correspondre une fonction communicative Destinateur Fonction émotive Contexte Fonction référentielle Message Fonction poétique Contact Fonction phatique Code Fonction métalinguistique Destinataire Fonction conative Dix ans plut tard