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DAP AN – TEST 13 I. COMPRÉHENSION ORALE : (4.0 points) Transcription Document 1

DAP AN – TEST 13 I. COMPRÉHENSION ORALE : (4.0 points) Transcription Document 1. Ce tableau, exposé au musée du Louvre, est certainement l’un des plus célèbres de la peinture universelle. Il est l’œuvre d’un artiste de génie, Léonard de Vinci (1452-1519), un homme aux multiples talents, à la fois peintre, savant, architecte, poète et musicien. Léonard de Vinci représente tout à fait le génie de la Renaissance. Né près de Florence, en Italie, le peintre s’installera, à la fin de sa vie, en France sur la demande du roi François 1er. Le titre complet de ce tableau est Portrait de Mona Lisa, dite La Joconde mais il est plus connu sous le simple nom de La Joconde. Léonarde de Vinci a peint cette œuvre entre 1503 et 1506. Elle représente probablement la jeune épouse, âgée d’environ vingt ans, de Francesco Giocondo, un riche et puissant habitant de la ville de Florence. La jeune femme esr représentée de trois quarts, assise dans un fauteuil. Ses bras reposent sur les accoudoirs du fauteuil et elle croise ses mains devant elle. Le personnage se détache au premier plan sur un arrière plan constitué d’un paysage champêtre où l’on devine une route et les arches d’un pont dans un décor boisés. De l’ensemble du tableau émane une impression de calme, aussi de mystère : l’étrange sourire de La Joconde a fait couler beaucoup d’encre…. Séquence 10, parcours III, Méthode de français Studion + Document 2. Situation : Fabienne est à l’office de tourisme de Rochefort. Elle demande des renseignements sur la ville et les environs. Fabienne : Bonjour, vous auriez un plan de la ville ? Employé : Oui, voilà. Fabienne : J’aurais voulu savoir ce qu’il y a à faire à Rochefort et dans les environs. Je suis là pour quatre jours. Employé : Alors, d’abord à Rochefort même, vous avez les Corderies royales. Alors, on est ici, vous descendez et c’est situé ..ici. Fabienne : Ce n’est pas loin… Employé : Non, non, c’est à cinq minutes. Vous sortez de l’office, vous prenez à gauche et vous arriverez à l’entrée du parc. Vous ne pourrez pas les manquer. Vous avez également le musée national de la Marine qui est situé juste là. La visite de Rochefort aussi vaut la peine, il y a la place où a été tourné le film « Les Demoiselles de Rochefort »…Sinon, si vous avez une voiture, vous avez le pont transbordeur, vous pouvez embarquer à bord de la nacelle, c’est assez sympa. C’est le dernier pont transbordeur de France. Fabienne : Et les villes ou les plages à proximité… Employé : Alors, vous avez Fouras pour la baignade, c’est très bien. Et pour le tourisme culturel, vous avez la Rochelle. Fabienne : C’est loin de Rochefort ? Employé : Non, c’est à 30 minutes en voiture. Fabienne : Bien, merci beaucoup. Employé : Je vous en prie, bonne journée Madame. Fabienne : Bonne journée, au revoir. Document 1. 1 A 2 C 3 C 4 A 5 B 6 B 7 A 8 C Document 2. 1 B 2B 3A 4C 5B 6D 7A 8A II. COMPRÉHENSION ÉCRITE (5.0 points) Texte 1: Lisez ce texte et répondez aux questions: ( 0,4 x 10 phrases = 4.0 points) 1. D. de se rendre au travail avec une seule voiture pour quatre, en partageant les frais d’ essence et d’ entretien 2. A. La société locale de transports en commun. 1 3. B. louées aux banlieusards. 4. La Société de transports du Grand Angoulême ( STGA). 5. “ projet infiniment plus vaste”. 6. Le conseil régionnal d’Île- de -France, la ville de Paris, le Syndicat des transports parisiens, l’ADEME et les ministères. 7. Pour aplanir les problèmes de rénumération. 8. En Île- de –France, le projet est différent. Vrai ou faux ? Informations Vrai Faux a. C’est de banlieue à banlieue que les transports en commun sont les plus efficaces. X b. Les banlieusards utiliseront une voiture appartenant à un organisme public. X c. Les passagers paieront le conducteur avec des timbres kilométriques achetés dans les bureaux de tabac. X d. Les conducteus pourront acheter leur essence avec ces timbres. X 9. Trouvez dans le texte les contraires des mots et expressions suivants: a. revenir du travail: se rendre au travail b. publiquement: dans le plus grand secret. 10. Chaque expression suivante remplace un mot ou un groupe de mots du texte. Trouvez-les.(0,4pt) a. ceux qui habitent en banlieue: banlieusards. b. à l’intérieur de la ville et de sa banlieue: district urbain Texte 2. Complétez le texte avec les mots donnés (1.0 point) 1.remarqué 2.caractéristiques 3.amoureux 4.définitions 5.participé 6.professionnelle 7.personnalités 8.chacun 9.tendances 10.lire III. CONNAISSANCES DE LANGUE (5.0 points) A. Complétez chaque phrase par un mot de même famille que le mot souligné. (0,5p) 1.A 2. D 3. B 4. A 5. B B. Remplacez chaque mot souligné par un synonyme. (0,5p) 1.l’embarras/ la timidité / la gêne 2. rédiger 3. devoir / rédaction / dissertation 4. curieuse 5. altitude C. Remplacez chaque mot souligné par un antonyme. (0,5p) 1 B 2 B 3 A 4 D 5 C D.Associez les éléments proposés dans 2 colonnes pour en faire des phrases correctes. (0,5p) 1. E 2. B 3. D 4. C 5. A E. Transformez en phrase simple ou complexe selon le cas. (0,5p) 1. Il a été ligoté pendant son sommeil. - Il a été ligoté pendant qu'il dormait. 2. Les ouvriers ont demandé la réduction des horaires de travail. - Les ouvriers ont demandé qu'on réduise les horaires de travail. 3. À votre place, je ne me vanterais pas d’un tel succès 2 - Si j’étais à votre place, … 4. La responsable a demandé que les salles soient nettoyées tous les jours. - La responsable a demandé le nettoyage quotidien des salles. 5. Faute d’une intervention chirurgicale rapide, je ne réponds pas de l’état du blessé. - Comme il manque une intervention chirurgicale rapide, … F. Transformez les éléments soulignés en utilisant un gérondif ou un participe présent. (0,5p) 1. Nous nous sommes enivrés avec la dégustation de plusieurs vins. - Nous nous sommes enivrés en dégustant plusieurs vins. 2. Madame Michu tenait sa tasse du bout des doigts. Elle buvait son café par petites gorgées. - Madame Michu, tenant sa tasse du bout des doigts, buvait son café par petites gorgées. 3. Nous insistons beaucoup : nous obtiendrons satisfaction. - En insistant beaucoup, nous obtiendrons satisfaction. 4. Prends le micro. Tu te feras mieux entendre. - Tu te feras mieux entendre en prenant le micro. 5. Pendant qu'il prononçait ces mots, il me regardait avec une insistance étrange. - Il me regardait avec une insistance étrange en prononçant ces mots. G. Mettez les phrases suivantes au discours indirect en choisissant les verbes introducteurs donnés au passé: dire, demander, ordonner, avouer, crier (0,5p) 1. Le père a crié à ses enfants de ne pas faire de bruit. 2. Maman nous a dit que grâce au beau temps, nous pourrions sortir le lendemain matin. 3. Mon petit frère m’a avoué qu’il avait cassé mon vase la veille. 4. Paul a demandé à ses amies si elles aimaient la musique classique. 5. Le prof a ordonné aux élèves de ne pas bavarder pendant le cours. H. Mettez ces phrases au passif ou à l’actif selon le cas si possible . (0,5p) 1. Les bagages seront déposés à la gare. 2. Un garçon avait offert des roses à la plus belle fille de notre classe . 3. La Bastille a été détruite par les révolutionnaires. 4. L'arbre aurait été déraciné par le vent. 5. Impossible. I. Mettez les verbes entre parenthèses au temps qui convient ! (1.0p) 1. faisaient 2. ont attaqué 3. était 4. a donné 5. a averti 6. est arrivé 7. ont été arrêtés 8. n’avaient plus 9. a réussi 10. portait 3 uploads/s1/ dap-an-test-13.pdf