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Acquisition et didactique des langues articulations appropriation et dynamiques Jérémi Sauvage To cite this version Jérémi Sauvage Acquisition et didactique des langues articulations appropriation et dynamiques Linguistique Université Sorbonne Nouvelle Paris HAL Id tel- https hal archives-ouvertes fr tel- Submitted on Apr HAL is a multi-disciplinary open access archive for the deposit and dissemination of scienti ?c research documents whether they are published or not The documents may come from teaching and research institutions in France or abroad or from public or private research centers L ? archive ouverte pluridisciplinaire HAL est destinée au dépôt et à la di ?usion de documents scienti ?ques de niveau recherche publiés ou non émanant des établissements d ? enseignement et de recherche français ou étrangers des laboratoires publics ou privés CUniversité Sorbonne Nouvelle ?? Paris Acquisition et didactique des langues articulations appropriation et dynamiques Jérémi SAUVAGE Document de synthèse présenté pour l ? Habilitation à diriger des recherches Soutenue publiquement le novembre À l ? Université Sorbonne Nouvelle ?? Paris Sous la direction de Jean-Louis CHISS Professeur à l ? Université Sorbonne Nouvelle ?? Paris Membres du jury Jacques BRES Professeur à l ? Université Paul-Valéry ?? Montpellier Jean-Paul BRONCKART Professeur émérite à l ? Université de Genève Jean-Pierre CHEVROT Professeur à l ? Université Stendhal ?? Grenoble Jean-Louis CHISS Professeur à l ? Université Sorbonne Nouvelle ?? Paris tuteur Anne SALAZAR-ORVIG Professeure à l ? Université Sorbonne Nouvelle ?? Paris Georges-Daniel VERONIQUE Professeur à l ? Université d ? Aix-Marseille CRÉSUMÉ Le premier chapitre intitulé Itinéraire et cadre de recherche pour une articulation de l ? acquisition et de la didactique des langues ?? une seconde introduction s ? articule de manière chronologique L ? objectif est ici de montrer comment la ré exion générale a été nourrie par une expérience professionnelle diversi ?ée Ainsi les premiers résultats sur les variations articulatoires constatées dans la parole de jeunes enfants présentés dans le doctorat posent les questions du rôle et du statut de ces variations et leur place dans le développement de l ? oral Le terrain scolaire s ? inscrit donc comme une suite logique pour poursuivre la ré exion Les di ?érentes expériences et pratiques de classe ne cesseront dès lors de s ? articuler avec des conceptions plus théoriques à propos du développement de l ? oral chez le jeune enfant - ans Le chapitre Acquisition dynamiques et structuration des langues et du langage revient sur la dimension épistémologique de l ? acquisition du langage Les di ?érentes méthodologies utilisées ainsi que la question toujours brûlante de l ? échantillonnage des corpus de parole d ? enfant interrogent l ? acquisition comme objet de recherche et de fait le chercheur sa posture et ses choix La principale di ?culté en acquisition est de comprendre comment les enfants apprennent à parler et non seulement comment ils parlent Ainsi les théories dites du chaos et de la complexité permettent d ? envisager sous un angle nouveau le développement langagier jusqu ? à