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DISSERTATION Il est demandé au candidat : - de répondre à la question posée par

DISSERTATION Il est demandé au candidat : - de répondre à la question posée par le sujet ; - de construire une argumentation à partir d'une problématique qu'il devra élaborer ; - de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier ; - de rédiger, en utilisant le vocabulaire économique et social spécifique approprié à la question et en organisant le développement sous la forme d'un plan cohérent qui ménage l'équilibre des parties. Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l'expression et du soin apporté à la présentation. SUJET Ce sujet comporte quatre documents. Quels sont les facteurs explicatifs de la mobilité sociale ? DOCUMENT 1 Évolution de la structure des emplois entre 1977 et 2015 En % 1977 1993 2015 Pères Fils Pères Fils Pères Fils Agriculteurs exploitants 25,4 10,3 15,8 4,7 8,3 2,8 Artisans, commerçants et chefs d'entreprise 16,0 11,5 13,1 10,5 13,0 9,1 Cadres et professions intellectuelles supérieures 5,0 10,6 8,2 18,0 13,9 20,4 Professions intermédiaires 7,5 20,2 11,4 23,6 15,9 25,3 Employés et ouvriers qualifiés 26,0 33,0 34,1 34,3 35,6 32,4 Employés et ouvriers non qualifiés 20,0 14,3 17,4 8,9 13,1 10,1 Ensemble 100 100 100 100 100 100 Lecture : En 2015, 2,8 % des hommes et 8,3 % de leurs pères sont agriculteurs exploitants; en 1977, ils étaient respectivement 10,3 % et 25,4 % à exercer cette profession. Champ : France métropolitaine, femmes et hommes français actifs occupés ou anciens actifs occupés, âgés de 35 à 59 ans au 31 décembre de l’année d’enquête. Source : INSEE, enquêtes Formation et qualification professionnelle 1977, 1993, 2015. DOCUMENT 2 Évolution du nombre de personnes en emploi par niveau de diplôme entre 1982-1984 et 2012-2014 (en millions) 12,0 10,0 8,0 6,0 4,0 2,0 0,0 Diplôme supérieur (bac + 3 ou plus) Bac + 2 Bac, brevet professionnel ou équivalent CAP, BEP ou autre diplôme équivalent Aucun diplôme, CEP ou brevet des collèges En cours d'études initiales Champ : Actifs occupés de France métropolitaine. Source : D’après enquêtes Emploi, DARES analyses, INSEE, janvier 2017. 1982-1984 1983-1985 1984-1986 1985-1987 1986-1988 1987-1989 1988-1990 1989-1991 1990-1992 1991-1993 1992-1994 1993-1995 1994-1996 1995-1997 1996-1998 1997-1999 1998-2000 1999-2001 2000-2002 2001-2003 2002-2004 2003-2005 2004-2006 2005-2007 2006-2008 2007-2009 2008-2010 2009-2011 2010-2012 2011-2013 2012-2014 DOCUMENT 3 Destinées par groupes sociaux d’origine selon le nombre de frères et sœurs (en %) Destinée Agriculteur Artisan, commerçant, chef d’entreprise Cadre, profession intellectuelle supérieure Profession intermédiaire Employé Ouvrier Groupe social du père Nombre de frères et sœurs Cadre, profession intellectuelle supérieure 2 ou moins 0,2 5,7 56,4 25,8 6,5 5,5 3 ou plus 0,8 8,0 49,5 22,0 7,9 11,5 Employé 2 ou moins 0,4 5,5 25,3 27,4 19,5 21,9 3 ou plus 0,3 5,7 17,8 32,1 12,6 31,5 Ouvrier 2 ou moins 0,9 6,2 15,2 26,4 14,1 37,2 3 ou plus 0,5 6,6 7,4 21,2 12,6 51,7 Ensemble1 2 ou moins 5,2 8,4 25,1 26,0 11,4 24,0 3 ou plus 3,8 8,1 14,2 3,3 11,2 39,4 Champ : France métropolitaine, Français de naissance âgés de 40 à 59 ans en 2003, ayant déjà travaillé. Source : D’après l’INSEE, Portrait social, 2007. Lecture : 17,8% des fils d’employés, qui ont trois frères ou sœurs ou plus, sont devenus cadres et professions intellectuelles supérieures. Cette proportion est de 25,3% pour les fils d’employés qui ont deux frères ou sœurs ou moins. 1 : La ligne « Ensemble » regroupe l’ensemble des catégories socioprofessionnelles. DOCUMENT 4 Mathilde a 5 ans et sept mois au moment de l’enquête. […] Les parents de Mathilde, Isabelle (36 ans) et Renaud (38 ans), sont tous deux fonctionnaires d’État catégorie A. Ils travaillent comme inspecteurs de la concurrence, de la consommation et de la répression des fraudes (DGCCRF) dans deux départements différents, mais géographiquement proches. Leur activité professionnelle suppose une connaissance du droit, notamment la rédaction de procès-verbaux et de lettres aux juges. […] Du côté de la branche maternelle, l’histoire montre une ascension sociale continue. Si Isabelle ne sait rien des professions de ses grands-parents paternels, ses grands- parents maternels en revanche étaient contremaître et ouvrière dans une usine de fabrication de chaussures. Sortant de leur milieu par la voie scolaire, ses parents étaient tous deux enseignants. Sa mère a une licence d’espagnol et a été institutrice dans le privé ; son père a un diplôme d’instituteur dans le privé, mais exerçait de fait comme enseignant vacataire dans un collège privé. […] Mathilde a toujours été baignée dans une culture livresque et a très tôt été attirée par les livres : « Elle a été bercée à ça, comme j’en ai toujours lu à son frère… […] Les enfants n’ont par ailleurs pas accès à Internet, et les parents veillent de façon générale à limiter les temps passés devant les écrans. […] Elle emmène aussi les enfants dans des musées en privilégiant une approche didactique. Pour ce faire, refusant de les inscrire sur les temps d’activités périscolaires du vendredi après-midi, elle « pédagogise » les sorties : « Alors, on est pas mal allés au musée d’Arts parce que c’est long, du coup comme ils saturent quand même relativement vite au-delà d’une heure, voilà donc on y est allés trois-quatre fois et on n’a pas encore fini, il nous reste la peinture à partir des impressionnistes. Ils aiment bien, mais voilà, faut pas y passer trop longtemps. Ils avaient demandé à voir une exposition sur le cinéma, donc on y est allés, ils avaient demandé un musée avec des automates donc on y est allés, on les a emmenés dans différents musées historiques, scientifiques et techniques. » Source : D’après Bernard LAHIRE, Enfances de classe, Le Seuil, 2019. uploads/s1/ dissertation-ce-sujet-comporte-quatre-documents.pdf