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21PROHGEMCME3 Page 1 / 8 DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2021 HISTOIRE-GEOGR

21PROHGEMCME3 Page 1 / 8 DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2021 HISTOIRE-GEOGRAPHIE ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE Série professionnelle Durée de l’épreuve : 2 h 00 50 points Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet Ce sujet comporte 8 pages numérotées de la 1/8 à la page 8/8 ATTENTION : ANNEXE page 8/8 à rendre avec la copie Ne pas inscrire de signe distinctif sur l’annexe (nom, signature…) L’utilisation du dictionnaire et de la calculatrice est interdite 21PROHGEMCME3 Page 2 / 8 Exercice 1. Analyser et comprendre des documents en histoire et en géographie (20 points) HISTOIRE - Thème – L’Europe, théâtre majeur des guerres totales (1914-1945) Document 1 – Le témoignage d’une survivante d’Auschwitz. Mme Simone Floersheim (1920-2011) est née à Albertville, en Savoie. Entrée dans la Résistance en 1941, elle est arrêtée lors d'une rafle de Juifs. Avec sa mère et sa sœur, elle est déportée à Auschwitz le 27 mars 1944 par le convoi n°70, composé de 609 hommes et 416 femmes. Jusque-là, je faisais comme la plupart des détenues en 1944, un travail de terrassement. Nous étions une réserve de main d‘œuvre pour les usines. Mais début 1944 les usines étaient détruites et les matières premières n’arrivaient plus. D’où notre travail de terrassiers. Les Kommandos1 (nous étions comptées) devaient sortir un nombre fixe de détenues. Ce jour-là, nous étions trop nombreuses. C’était le lendemain ou le surlendemain de la mort de ma sœur, le 13 juillet 1944. J’étais en très mauvais état, physique et moral, et nous étions, je crois, cinq de trop. Je n’ai pas bougé de ma place, et je pensais : plus vite j’en finirai, mieux ce sera. Et la kapo2 en passant dans les rangs a eu pitié de moi : maigreur excessive, conjonctivite, brûlures aux jambes etc. Elle m’a retirée du Kommando. J’ai, à ce moment, rencontré une jeune femme, de mon convoi, chimiste de formation, qui, après m’avoir interrogée, m’a dit : « viens avec moi, mets-toi derrière moi, et réponds comme moi. » Ce que j’ai fait. Mais je n’ai pas pensé une seconde que je serais engagée, d’ailleurs engagée à quoi ? Nous avons été une trentaine à être choisies. Quelques jours plus tard on nous a sorties de nos Kommandos respectifs, nous sommes parties pour Rajsko, le Laboratoire. 1 Kommandos : groupe de détenus affectés à un même travail. 2 Kapo : Détenue chargée d’encadrer les déportées pour les services du camp ou pour les travaux extérieurs. Source : témoignage de Madame Simone Franck-Floersheim paru dans Claudette : Auschwitz-Birkenau, 1942-1945. Recherche en laboratoire, Chambéry, Librairie Jean-Jacques Rousseau, 2002, p.45. 21PROHGEMCME3 Page 3 / 8 Document 2 – Carte montrant le parcours de Simone Floersheim pendant la Seconde Guerre mondiale. Source : Lucienne Latour et Aude Hoyrup, Claudette : Auchwitz-Birkenau, 1942- 1945, Chambéry, éditions de la Librairie Jean-Jacques Rousseau, 2002, p.53. 21PROHGEMCME3 Page 4 / 8 Document 1 1) Citez le lieu de déportation de l'auteure du témoignage. 2) Identifiez au moins deux activités des déportés. 3) Relevez au moins trois informations qui prouvent que les conditions de vie dans le camp sont inhumaines. Document 2 4) Sur votre copie, recopiez puis complétez le tableau ci-dessous : Parcours de Simone Floersheim Lieu Natures du lieu Action ou fait Domicile de Simone Floersheim Arrestation sur dénonciation Caserne militaire Drancy Auschwitz Déportation Documents 1 et 2 5) A l'aide des documents, indiquez au moins trois éléments qui prouvent que le processus d'extermination par l'Allemagne nazie était organisé. 21PROHGEMCME3 Page 5 / 8 Exercice 2. Maîtriser différents langages pour raisonner et utiliser des repères historiques et géographiques (20 points) GEOGRAPHIE - Thème - Dynamiques territoriales de la France contemporaine 1) Sous la forme d’un développement construit d’une quinzaine de lignes et en vous appuyant sur un ou des exemples étudiés en classe, décrivez la répartition de la population sur le territoire français. (14 points) Vous pouvez vous appuyer sur les mots ou expressions suivants : espace urbain, espace rural, mobilités spatiales, aire urbaine, littoral. 2) Raisonner et utiliser des repères spatiaux. (6 points) (Se reporter aux consignes indiquées sur l’annexe) À REALISER SUR L’ANNEXE PAGE 8/8 21PROHGEMCME3 Page 6 / 8 Exercice 3. Mobiliser des compétences relevant de l’enseignement moral et civique (10 points) Document 1 – affiche pour lutter contre l’abstention. Source : les agences de communication contre l’abstention, www.aaccvote2012.fr 21PROHGEMCME3 Page 7 / 8 Document 2 – Quelles sont les raisons de l’abstention ? Sondage réalisé avant le premier tour des élections présidentielles en 2017. Source : sondage Ipsos publié sur France Info le 23/04/2017, www.francetvinfo.fr Questions Document 1 1) Décrivez l’affiche. 2) Expliquez le slogan « L’abstention n’aura pas ma voix ». Document 2 3) Relevez deux raisons de l’abstention lors des élections présidentielles de 2017. Documents 1 et 2 4) Vous participez à une campagne de lutte contre l’abstention. Dans un paragraphe de quelques lignes, présentez plusieurs arguments qui pourraient convaincre les abstentionnistes d’aller voter aux prochaines élections. Afin de respecter l’anonymat de votre copie, vous ne devez pas signer votre composition, citer votre nom, celui d’un camarade ou celui de votre établissement 21PROHGEMCME3 Page 8 / 8 Annexe à rendre en fin d’épreuve À placer à l’intérieur de la copie - Ne pas inscrire de signe distinctif sur l’annexe (nom, signature...) a) Identifiez et nommez les paysages A, B, C et D sous les photographies, en choisissant un titre dans la liste suivante : lotissement pavillonnaire, zone commerciale, centre-ville, grands ensembles. b) Placez sur le schéma ci-dessus, à l’aide de flèches, les paysages A et C. uploads/s1/ histoire-geo.pdf