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1 / 18 Plate-forme Moodle Documentation Enseignants SILECS SARL V . 1.1.2, 5 ma

1 / 18 Plate-forme Moodle Documentation Enseignants SILECS SARL V . 1.1.2, 5 mai 2009 Table des matières 1 Introduction.....................................................................................................2 1.1 La plate-forme Moodle ......................................................................................................2 1.2 À propos de ce document..................................................................................................2 1.3 Crédits, licence, contact....................................................................................................2 2 Documentation et support...............................................................................3 2.1 Documentation..................................................................................................................3 2.2 Support et communauté....................................................................................................4 3 Structuration générale de la plate-forme........................................................5 3.1 Premier contact avec la plate-forme..................................................................................5 3.2 Rôles.................................................................................................................................5 3.3 Organisation des ressources.............................................................................................7 3.4 Inscriptions........................................................................................................................7 3.5 Création et organisation d'un cours...................................................................................8 4 Objets pédagogiques.......................................................................................9 4.1 Généralités........................................................................................................................9 4.2 Ressources......................................................................................................................10 5 Activités Moodle............................................................................................12 5.1 Activités de communication............................................................................................12 5.2 Sondages........................................................................................................................12 5.3 Exercices.........................................................................................................................13 5.4 Devoirs............................................................................................................................13 5.5 Leçons.............................................................................................................................15 5.6 Activités « rédactionnelles »............................................................................................15 5.7 Activités spécifiques........................................................................................................16 6 Suivi des étudiants........................................................................................17 6.1 Messagerie......................................................................................................................17 6.2 Suivi d'activités et de parcours.......................................................................................17 6.3 Corrections et notes........................................................................................................18 2 / 18 1 Introduction 1.1 La plate-forme Moodle Moodle1 est une plateforme pédagogique web, qui permet aux enseignants d'organiser leurs ressources pédagogiques et aux étudiants d'y accéder à travers un simple navigateur web. Moodle est un logiciel libre répandu, utilisé dans de nombreuses universités et organismes de formation, qui dispose d'une communauté active sur internet, tant en France que dans le monde. Le présent document est basé sur la version 1.9 de Moodle, sortie en mars 2008 (à ce jour, 1.9.4 du 28 janvier 2009). 1.2 À propos de ce document Ce document présente un tour d'horizon général des fonctionnalités de Moodle (tutoriel) dans une optique d'utilisation par l'enseignant. Les fonctionnalités d'administration de la plateforme ne sont pas abordées ici. Les documentations génériques de Moodle (voir cidessous) restent la référence pour les fonctionnalités offertes par la plateforme. Certains passages de ce document sont extraits de la documentation wiki française, comme le permet la licence GPL utilisée par la documentation Moodle, et de nombreuses notes y feront référence avec une adresse URL précise. 1.3 Crédits, licence, contact Ce document a été rédigé par SILECS2. Il est placé sous licence General Public License3 v3.0. Pour tout contact à propos de ce document : guillaume.allegre@silecs.info. Vous pouvez retrouver la dernière version de ce document sur la page des tutoriels Silecs4. Vous êtes encouragé à y contribuer, par vos remarques et suggestions, à travers le wiki mis en place. 1 http://www.moodle.org 2 http://www.silecs.info 3 http://www.gnu.org/licenses/gpl-3.0.txt (VO) et http://www.rodage.org/gpl-3.0.fr.html (VF, officieuse) 4 http://www.silecs.info/tutoriels 3 / 18 2 Documentation et support 2.1 Documentation La documentation standard de Moodle est constituée de plusieurs composantes : ● l'aide en ligne (contextuelle) ; ● le wiki de documentation en anglais, et en français ; ● le livre Using Moodle, 1ère édition et 2e édition, en anglais ; 2.1.1 L'aide en ligne L'aide en ligne est intégrée à l'interface web de Moodle. Elle est signalée par des icônes « point d'interrogation » qui jalonnent les pages pour expliciter les termes techniques. Si l'on pointe la souris dessus, le navigateur affiche une infobulle qui explicite le sujet de l'aide, et si l'on clique, une fenêtre popup d'aide s'affiche avec le contenu. Dans cette fenêtre, le lien en bas de page permet d'accéder à l'index général de l'aide contextuelle5. 2.1.2 Le wiki MoodleDocs Le wiki6 constitue la documentation officielle de référence de Moodle, en version anglaise7. Une version française8 est également disponible, mais certaines fonctionnalités pointues ne sont encore documentées qu'en anglais. Il arrive également que la page française existe mais soit moins à jour que la version originale. Dans tous les cas, un bloc « autres langues / in other languages » permet de passer de la version originale à la version française (si elle existe), et réciproquement. Fréquemment, des fonctionnalités ont évolué avec les versions successives de Moodle, ce qui est normalement signalé dans la documentation. Rappelezvous que la version documentée ici est la version 1.9. Une intégration de ces pages est prévue dans la plateforme Moodle sous forme de documentation contextuelle, signalée par le lien « (i) Documentation Moodle pour cette page » située en bas de page. Le lien mène directement à la documentation de la page courante (si elle existe). À ne pas confondre avec l'aide en ligne, qui réside sur le même serveur que la plateforme. Dans la suite de ce document, chaque fonctionnalité évoquée sera signalée avec ses noms français et anglais et les pages de documentation afférentes seront signalées en note de bas de page. 2.1.3 Les ouvrages Il existe également un livre, Using Moodle9. La première édition (2005) est basée sur Moodle 1.4, mais permet d'appréhender globalement les concepts de Moodle, même si de nombreux détails ont changé. Le contenu est librement disponible sous forme de fichiers PDF . La deuxième édition (novembre 2007) est basée sur Moodle 1.8. Elle est publiée par les éditions O'Reilly, mais son contenu n'est pas encore disponible en ligne. 2.1.4 Compléments ● il existe un glossaire francophone10 des termes spécifiques à Moodle, avec leur traduction. 5 Également accessible directement : http://eformation-iep.univ-lyon2.fr/help.php?file=index.html 6 Logiciel Mediawiki, le même que celui utilisé par Wikipedia 7 http://docs.moodle.org/en/Main_Page 8 http://docs.moodle.org/fr/Accueil 9 http://docs.moodle.org/en/Using_Moodle_book 10 http://moodle.org/mod/glossary/view.php?id=997 4 / 18 2.2 Support et communauté 2.2.1 Forums des utilisateurs Les forums de discussion de la communauté Moodle sont également très actifs, en anglais comme en français, et un support efficace est fourni par la communauté des autres utilisateurs. On peut y accéder aux URL suivantes : ● http://moodle.org/mod/forum/index.php?id=5 (anglais) ● http://moodle.org/course/view.php?id=20 (français) Pour y poser une question, mieux vaut préciser la version de Moodle (1.9) et décrire aussi précisément que possible ce que l'on souhaite faire et comment. 2.2.2 Conférences Moodle Il existe également des conférences Moodle, connues dans tous les pays sous le nom de MoodleMoot11. Quatre MoodleMoots francophones se sont tenues en France, à Brest (2005 et 2006), Toulouse (2007) et Nantes (200812). L'édition 2009 aura lieu à Lyon, du 22 au 24 juin13. 11 http://docs.moodle.org/fr/MoodleMoot 12 http://moodlemoot2008.vet-nantes.fr/moodle/ 13 http://moodlemoot2009.insa-lyon.fr/ 5 / 18 3 Structuration générale de la plate-forme 3.1 Premier contact avec la plate-forme 3.1.1 Accès et prérequis La plateforme Moodle est accessible à partir de tout navigateur web à une URL précise. Il est nécessaire d'activer dans le navigateur le support des cookies, et il est préférable d'activer également le Javascript pour une meilleure réactivité des pages consultées. Un navigateur assez récent est nécessaire. Les versions minimales suivantes sont recommandées : ● Mozilla Firefox : 2.0 ● Mozilla Seamonkey : 1.1 ● Opera : 9.0 ● Safari : 3.0 ● Internet Explorer : 6 3.1.2 Présentation des pages Moodle utilise une mise en page générale cohérente suivant un même schéma quel que soit son affichage (voir figures page suivante) : ● un bandeau haut, intégrant le titre, la bannière et la barre de navigation14 de l'utilisateur ; ● une barre latérale gauche (optionnelle), intégrant des menus de fonctionnalités générales de Moodle ; ● un corps principal, présentant la ressource ou l'activité courante ; ● une barre latérale droite (optionnelle), intégrant des menus pour les fonctionnalités plus contextuelles (par exemple brèves, calendrier) ; ● un pied de page, avec un rappel de l'utilisateur connecté 3.2 Rôles Les rôles (roles) pédagogiques par défaut de Moodle sont, par droits décroissants15 : – administrateur : tous les pouvoirs sur la plateforme – responsable de cours (course creator) : enseignant pouvant créer ses propres cours – enseignant (teacher) : ses cours sont créés par l'administrateur, il ne peut modifier que ceux qui lui ont été attribués. – enseignant non éditeur (nonediting teacher) : ne peut pas modifier le contenu du cours – étudiant (student) – utilisateur authentifié (authenticated user) : rôle par défaut pour tous les utilisateurs autres qu'invité – invité (guest) 14 La barre de navigation affiche le chemin canonique pour accéder à la page courante à partir de la racine du site. Ce n'est pas tout à fait un fil d'Ariane (breadcrumbs), car elle ne reflète pas nécessairement le chemin effectivement suivi par l'utilisateur. 15 http://docs.moodle.org/fr/Définir_les_rôles 6 / 18 La présentation générale de la page d'accueil La présentation générale d'une page de cours 7 / 18 3.3 Organisation des ressources Dans Moodle, l'objet de base pour la structuration du contenu est le cours (course)16. Il est généralement associé à un enseignant (parfois plusieurs), et regroupe les étudiants qui y sont inscrits. Un exemple de cours serait « cours d'anglais du premier semestre de première année ». Un cours peut être intégré dans des objets plus larges (catégories, métacours). Symétriquement, il peut être raffiné en objets plus restreints (groupes, thèmes, modules). Dans cette section 3, nous examinons les cours et les superobjets des cours. Dans les sections 4 et 5 suivantes, nous examinerons les contenus possibles d'un cours. Les catégories offrent une méthode pour classer hiérarchiquement les cours. Chaque cours est rattaché à une catégorie exactement (par défaut, la catégorie « Divers »). Les catégories peuvent se subdiviser en souscatégories, etc. sur autant de niveaux que nécessaire, pour former au final une classification arborescente des cours. C'est l'administrateur de plateforme qui définit et crée les catégories de cours. Un exemple de catégories pourraît être : « Cours de première année », avec deux souscatégories « Premier semestre de première année », « Second semestre de première année ». Les catégories et souscatégories apparaissent dans la barre de navigation uploads/s1/ doc1-moodle-enseignants.pdf