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LE PRINCIPE DE PRÉCAUTION 1-Élaboration d’une séquence pédagogique; 2- Bibliogr

LE PRINCIPE DE PRÉCAUTION 1-Élaboration d’une séquence pédagogique; 2- Bibliographie sur le sujet proposé ; 3- Analyse documentaire de deux documents. Sujet de l’épreuve Le professeur en charge de l’enseignement moral et civique sollicite votre collaboration pour concevoir ensemble dans le cadre du thème « Biologie, Ethique, Société et Environnement » (Bulletin officiel spécial n°6 du 25 juin 2015), une séquence portant sur la responsabilité environnementale et plus particulièrement le principe de précaution en direction des élèves d’une classe de terminale scientifique. explicitation: En classe de terminale, L’EMC se penche entre autres sur la façon dont s'organisent, dans l'espace démocratique, de grands débats sur les questions éthiques posées par la biologie et la médecine. Pour chaque thème, les questions éthiques, sociales et civiques sont étroitement liées et aucune de ces dimensions ne doit être négligée. La spécificité de cet enseignement réside dans sa flexibilité, c’est-à-dire sa capacité à convoquer toutes les disciplines. Le programme d’EMC en classe de terminale aborde les thèmes suivants :Pluralisme des croyances et laïcité ; Biologie, éthique, société et environnement. Dans le cadre de cette séquence, nous travaillerons sur la responsabilité environnementale et particulièrement sur le principe de précaution. TITRE DE LA SÉQUENCE A l’aide d’un web documentaire interactif, comprendre les enjeux liés aux évolutions de l’éthique médicale et les précautions nécessaires. CADRE PÉDAGOGIQUE • Niveau: Terminale scientifique • Programme de : Enseignement moral et civique • Nombre de séances : 05 Séances • Collaboration/partenariat: professeur documentaliste ; professeur de SVT • Pré-réquis: Savoir intégrer un groupe de travail ; Savoir organiser l’information. • Lieu: CDI ; salle informatique • Matériel: Ordinateur ; projecteur; tableau TNI ; BYOD • Outil: Framad ; BYOD; Klynt • Disposition: demi groupe (pour environ 30 élèves /classe) • Horaires:0h30 / semaine soit 01 heure toutes les 02 semaines PROBLÉMATIQUE Comment, comprendre les principes liés à l’éthique médicale à l’aide d’un débat argumenté? Objectifs • Disciplinaires : * Identifier et expliciter les valeurs éthiques et les principes civiques en jeu • Développer l'expression personnelle, l'argumentation et le sens critique • Info-documentaires: B2I - Domaine 2 : Adopter une attitude responsable - Domaine 5 : Communiquer, échanger PACIFI - Fiche 2 : Recherche d’information - Fiche 4: Organisation des connaissances Notions info - documentaire - Rechercher l’information - T raiter l’information http://docs.ac-toulouse.fr/wp/wp-content/uploads/2016/02/MAJ-Matrice-EMI- TraAMDoc-Toulouse-simplifie%CC%81e-Glossaire-2-1.pdf SÉANCE 1: « Comprendre la notion de précaution » - Évaluation diagnostique autour de l’actualité visant à ressortir : les réalités juridiques, les applications et les limites liées: * A la recherche génétique; * A la thérapie génétique; * Aux O.G.M. http://www.ccne-ethique.fr/fr/publications/reflexion-ethique-sur-levolution-des-test s-genetiques-liee-au-sequencage-de-ladn-humain#.V0AQR5GLTIV - L’initiation à l’usage de « FRAMAD » (Service en ligne. Éditeur de texte collaboratif en temps réel en ligne. Licence libre. Version gratuite avec inscription obligatoire). https://www.youtube.com/watch?v=77SkndgjgmI http://www.ccne-ethique.fr/fr/evenements/rapport-du-ccne-sur-le-debat-pub lic-concernant-la-fin-de-vie#.V0AVQ5GLTIV SÉANCE 2 : « Préparation d’un argumentaire de débat » Les sous groupes de travail ayant été préalablement définit, la séance 2 débutera par: Une évaluation formative -Une mise en activité des élèves en écriture collaborative sur l’outil « Framapad » https://www.youtube.com/watch?v=77SkndgjgmI - Initiation à l’usage d’une carte heuristique « X-Mind » * hiérarchiser les informations contenues dans sur le Framapad * les domaines; valeurs juridiques; Risques ; Précautions - https://www.youtube.com/watch?v=42VYgbbUcNc - http://www.hautconseildesbiotechnologies.fr/fr/le-hcb-repond1 SÉANCE 3: « organisation d’un débat » - Évaluation formative - Mise en activité des élèves sur la carte heuristique - Préparation d’un débat d’idée en sous groupe, portant particulièrement sur les précautions préalablement identifiée - Visualisation d’une Vidéo, pour planter le cadre du débat - A l’aide de BYOD (Smartphone) chaque groupe enregistre sa vidéo - https://www.youtube.com/watch?v=7WAgS6s0YmU SÉANCE 4: « Intégration des données sur Klynt » • Klynt : Initiation à l’usage du Logiciel. Permet la création de web documentaires interactifs multiplateformes en y intégrant vidéos, images, et son, et en offrant la possibilité d'en scénariser la lecture (navigation, liens, création de fondus, intégration de textes, vidéos Youtube, partages Facebook ou Twitter, cartes heuristiques, …). Licence propriétaire. • https://www.youtube.com/watch?v=Qxlzgldoa6A « 00.23. » • Mise en activité des élèves consistant créer sur le logiciel un projet (principe de précaution) en intégrant les données ayant servi à préparer le débat, y compris le débat en lui-même. Séance 5 : « Évaluation sommative » Présentation des projets (débat) par chaque groupe à l’aide de la plateforme klynt. ÉVALUATION Évaluation diagnostique lors de la première séance portant sur la connaissance des enjeux liés à la biologie, l’éthique, la société et l’environnement avec une mise en avant des précautions . Évaluation formative lors des séances 2; 3; 4 portant sur la capacité de prise en main des différents outils Évaluation sommative lors de la dernière OUVERTURE Avec l’accord des élèves et du premier responsable du lycée, la meilleure plateforme sera publiée sur le portail « e-sidoc » du CDI Corpus enseignant http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=90243 http://eduscol.education.fr/cid66271/serie-s.html http://docs.ac-toulouse.fr/wp/wp-content/uploads/2016/02/MAJ-Matrice-EMI-TraAMDoc -Toulouse-simplifie%CC%81e-Glossaire-2-1.pdf http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Certification_B2i/19/8/Referentiel_B2i_ college_decembre_2011_201198.pdf http://media.eduscol.education.fr/file/Pacifi/85/4/Reperes_Pacifi_157854.pdf Corpus élève • http://www.ccne-ethique.fr/fr/publications/reflexion-ethique-sur-levolu tion-des-tests-genetiques-liee-au-sequencage-de-ladn-humain#.V0AQR5GLTI V (traitement doc) • https://www.youtube.com/watch?v=77SkndgjgmI • http://www.ccne-ethique.fr/fr/evenements/rapport-du-ccne-sur- le-debat-public-concernant-la-fin-de-vie#.V0AVQ5GLTIV • https://www.youtube.com/watch?v=42VYgbbUcNc • http://www.hautconseildesbiotechnologies.fr/fr/le-hcb-repond1 • https://www.youtube.com/watch?v=7WAgS6s0YmU • https://www.youtube.com/watch?v=Qxlzgldoa6A (traitement klynt) BIBLIOGRAPHIE SELON LA NORME ISO 690-2010 • ARNOLD Munnich. Publications. In CCNE.CCNE [en ligne].CCNE,12/05/2014 [consulté le 21/05/2016]. Disponible sur :http://www.ccne- ethique.fr/fr/publications/reflexion-ethique-sur-levolution-des-tests-genetiques-liee-au- sequencage-de-ladn-humain#.V0AQR5GLTIV • CANOPE ACADEMIE DE VERSAILLES. démarrer avec Klynt.[vidéo en ligne].Youtube,22 novembre 2014[consulté le 21/05/2016].1 vidéo,15mn49. https://www.youtube.com/watch?v=Qxlzgldoa6A TRAITEMENT DOCUMENTAIRE • Notice générale. Internet • Comité consultatif national d'éthique [Ressource en ligne] / Jean- Claude Ameisen.- Accès : internet. URL : http://www.ccne- ethique.fr/fr.- Description d'après la consultation, 21/05/2016. • Résumé : Éclairer les progrès de la science, soulever des enjeux de société nouveaux et poser un regard éthique sur ces évolutions, Telle est la mission du Comité d’éthique qui s’inscrit au cœur des débats de société. • Descripteurs : génétique / éthique médicale / étude biologique • Public : Elève TRAITEMENT DOCUMENTAIRE (suite) • Notice générale. Internet • Démarrer avec Klynt [Ressource en ligne] / Adone Yoyotte.- Accès : internet. URL : https://www.youtube.com/watch? v=Qxlzgldoa6A.- Description d'après la consultation, 21/05/2016. • Résumé : • Initiation à l’usage du logiciel . Permet la création de web documentaires interactifs multiplateformes en y intégrant vidéos, images, et son, et en offrant la possibilité d'en scénariser la lecture. • Descripteurs : logiciel / image / traitement de l'image • Public : Tous publics uploads/s1/ emc.pdf