Frédéric COLIN en poche en poche Épreuves écrites « d’admissibilité » Épreu
Frédéric COLIN en poche en poche Épreuves écrites « d’admissibilité » Épreuves orales « d’admission » « Fondamentaux » communs Questions fré quentes et erreurs à éviter MÉTHODOLOGIE DES ÉPREUVES ÉCRITES ET ORALES DES CONCOURS ADMINISTRATIFS Pour se préparer aux épreuves des concours administratifs MÉTHODOLOGIE DES ÉPREUVES ÉCRITES ET ORALES DES CONCOURS ADMINISTRATIFS Frédéric COLIN en poche en poche Pour se préparer aux épreuves des concours administratifs Frédéric Colin est Maître de conférences HDR de droit public à Aix-Marseille Université (AMU), Centre de Recherches Administratives (CRA), auteur de nombreux ouvrages de droit public, et membre de différents jurys de concours. © 2020, Gualino, Lextenso 1, Parvis de La Défense 92044 Paris La Défense Cedex 978-2-297-10789-1 ISSN 1962-6428 Suivez-nous sur www.gualino.fr Contactez-nous gualino@lextenso.fr Les épreuves écrites d’admissibilité La dissertation de culture générale. ...........................................6 La dissertation juridique…....................................................... 11 La note de synthèse. ................................................................15 Le résumé de texte..................................................................20 L’épreuve de « réponses à 3-5 questions ». ............................23 L’explication de texte...............................................................26 La note administrative. .............................................................28 Le Questionnaire à choix multiples (QCM)..............................32 Les épreuves orales d’admission La préparation à l’épreuve orale..............................................34 L’épreuve orale de culture générale........................................37 L’oral technique. .......................................................................39 Le curriculum vitae/l’entretien de motivation ou professionnel. ......................................................................41 Conseils pour tous les types d’épreuves Questions fréquentes sur les épreuves des concours administratifs......................................................45 Erreurs à éviter lors des épreuves des concours administratifs.....................................................46 Sommaire 2 4 5 6 7 8 9 12 10 11 13 14 1 2 3 4 La réussite au concours administratif nécessite une préparation spé- cifique, compte tenu de la forte concurrence entre candidats. Au-delà de l’acquisition des connaissances indispensables à la réussite aux épreuves, tout candidat doit préalablement s’informer sur les méthodes à mettre en œuvre afin d’avoir toutes les chances de son côté. Ce guide méthodologique envisage les épreuves que les candidats doivent subir pour passer l’étape du recrutement. Ces épreuves sont bien particulières, et reflètent la spécificité de l’action administrative. Nous aborderons au travers des différentes fiches les différents types d’épreuves écrites et orales des concours administratifs, compor- tant une méthodologie, ainsi que la référence à des « questions fré- quentes » et aux erreurs à éviter en préparant un concours. Les concours administratifs des catégories A, B et C, tant externes qu’in- ternes, comprennent en principe une première série d’épreuves écrites dites d’« admissibilité », qui si elles sont réussies, donnent accès aux épreuves orales dites d’« admission » destinées à procéder à la sélec- tion définitive des lauréats. Les épreuves écrites « d’admissibilité » conduisent à ne retenir environ que le double de candidats par rapport au nombre de postes à pourvoir : c’est donc un filtrage destiné à encadrer le nombre de candidats à audi- tionner lors des épreuves orales. Elles sont aussi les plus sélectives. Ces épreuves sont soit de type académique, soit à vocation professionnali- sante. Elles demandent de solides connaissances, et aussi (et peut-être surtout) une excellente préparation. En effet, les concours sont extrême- ment variés, et proposent des écrits véritablement très différents. Il peut s’agir d’épreuves : de dissertation de culture générale ; de dissertation juridique ; de note de synthèse ; de résumé de texte ; de « réponses à 3-5 questions » ; d’explication de texte ; de rédaction de note administrative sur dossier ; de QCM. Dans tous les cas, il y a quelques « fondamentaux » communs, à ne pas oublier. S’agissant d’épreuves écrites, l’orthographe, la grammaire, la syntaxe… doivent faire l’objet d’une attention toute particulière. L’ad- ministration française agit traditionnellement par l’intermédiaire d’actes administratifs unilatéraux qui sont écrits. Les fonctionnaires doivent donc bien maîtriser l’expression écrite… Présentation Présentation Les épreuves orales « d’admission » constituent les dernières épreuves du concours, celles qui vont déterminer le recrutement. Elles sont donc essentielles, et variées, techniques ou générales. Les épreuves tech- niques font appel à un champ de compétence précis : il s’agit de présen- ter à l’oral, le sujet posé avec, si possible une argumentation développée dans un plan cohérent (deux parties, deux sous-parties). Les épreuves orales ont une durée comprise entre dix et trente minutes. Le temps de préparation est en principe identique au temps de passage devant le jury. Elles peuvent comprendre ou non une discussion avec le jury. On le voit, cette variabilité implique nécessairement de lire avec précision l’arrêté d’ouverture du concours, qui précise leurs modalités précises. Le jury est le seul organe qui puisse, concrètement, apprécier le com- portement de chaque candidat, dans une optique professionnelle. En d’autres termes, le jury va se déterminer sur la qualité de futur collabo- rateur des candidats. Plusieurs éléments, parfois subjectifs, vont donc s’additionner à l’appréciation de l’exposé fait par le candidat : l’aisance (présentation, émotivité…), la qualité de l’expression (élocution, vocabu- laire, style), la culture générale (ouverture d’esprit), la réflexion (rigueur, originalité…). 6 Identification de l’épreuve L’épreuve écrite de dissertation de culture générale a pour but d’apprécier la culture générale et la réflexion du candidat sur un sujet d’actualité en lien avec les fonctions postulées, autour d’un plan et d’une argumentation illustrée par des exemples pertinents. L’épreuve écrite de dissertation de culture générale est une épreuve traditionnelle dans les concours administratifs de catégorie A, même si aujourd’hui elle a tendance à être délaissée au profit d’épreuves à vocation plus professionnalisante. Concrètement, le sujet est une courte phrase ou une citation de 1 à 10 lignes portant sur un thème d’ordre général. Le but consiste à argu- menter sur la question afin de donner votre position sur le sujet donné. La réussite de cette épreuve suppose l’assimilation d’une technique de préparation stricte. La gestion du temps est primordiale, et passe par les étapes suivantes : l’étude du sujet, la recherche des idées, l’organisation d’un plan et enfin la rédaction de la dissertation. Une relecture de la copie doit clore l’épreuve afin de corriger les éven- tuelles fautes (certains jurys déterminent une diminution de la note du fait des scories d’orthographe, syntaxe… qui va généralement jusqu’à 2 points). La formulation réglementaire de cette épreuve est souvent la sui- vante : épreuve de composition sur un sujet d’ordre général portant sur la place des pouvoirs publics et leur rôle dans les grands domaines de l’intervention publique (société, économie, emploi, santé, culture, territoires, relations extérieures…) permettant d’évaluer l’ouverture au monde des candidats, leur aptitude à l’analyse et au questionnement ainsi que leur capacité à se projeter dans leur futur environnement professionnel. C’est une épreuve de durée longue (généralement 4 heures) et d’un coefficient élevé (généralement 4). ÉTAPES DE TRAVAIL La lecture du sujet. Il faut lire soigneusement le sujet jusqu’à s’imprégner précisément de la problématique, en portant une extrême attention aux mots-clefs et aux relations qu’ils entretiennent entre eux, ainsi qu’à la syntaxe. Il faut délimiter clairement le domaine concerné (philosophie, littérature, politique, droit…). La dissertation de culture générale 1 La dissertation de culture générale La recherche des idées. Il faut noter toutes les idées qui viennent sur le sujet, sans chercher à les classer dans un premier temps. Il suffit de partir de l’énoncé, que l’on doit reformuler, et en s’assurant que l’on ne fait pas d’impasse par rapport à la formulation de ce sujet. La problématique doit être dégagée rapidement. C’est déjà le mo- ment pour coucher sur le papier les différents exemples qui viendraient à l’esprit. Concrètement, la présentation « physique » du brouillon peut s’avérer un bon support pour l’organisation du devoir. C’est à cette étape que l’approche personnelle peut commencer à être formalisée. L’organisation d’un plan. Les idées doivent être regroupées généralement autour de deux grands axes, ce qui permet de hiérarchiser les idées, afin de développer une argumentation « croissante » : de l’idée la moins forte vers une conclusion constituée par l’idée la plus forte. Il ne faut alors pas hésiter à abandonner quelques idées qui finalement ne s’intègrent pas exactement dans la progression intellectuelle du traitement du sujet. Des transitions doivent être préparées entre les parties et les sous- parties (p. ex. : sous forme de question clôturant une sous-partie ; question à laquelle la sous-partie suivante répond). Il faut absolument garder l’idée fondamentale que vous cherchez à faire passer, et qui doit rester la « colonne vertébrale » de la copie. Le plan doit être l’instrument qui aide le correcteur à comprendre la pro- gression souhaitée et la position adoptée. Le début d’une copie peut ainsi développer la thèse soutenue dans l’intitulé, avant de discuter cette thèse. N’oubliez pas de vérifier la cohérence du plan. Il n’existe pas de plan type, et seule l’absence de plan est à proscrire. On conseille généralement de rédiger dès le début la conclusion, qui doit consister en une réponse à la problématique posée par le sujet ; et de passer ensuite seulement à l’introduction qui a pour but de dégager la problématique à régler et les grands axes du raisonnement. La rédaction. Il faut suivre votre plan, et développer les différentes idées, en les explicitant dans le détail et en les illustrant par les exemples que vous avez mis de côté. Il faut absolument éviter de faire un devoir qui ne soit qu’un catalogue uploads/s1/ en-poche.pdf
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Gratuit pour un usage personnel Attribution requise- Détails
- Publié le Mar 05, 2021
- Catégorie Administration
- Langue French
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