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1) Cocher les bonnes réponses : (2.5pts) - Un milieu naturel est caractérisé pa

1) Cocher les bonnes réponses : (2.5pts) - Un milieu naturel est caractérisé par sa richesse et sa diversité en êtres vivants. - Le filet d’insectes est un outil qui sert à capturer les insectes. - Pendant la respiration, l’air inspiré est riche en dioxyde de carbone CO2. - L’eau de chaux se trouble en présence du dioxyde de carbone CO2. - L’eau est une composante physique de l’environnement. 2) Le document ci-dessous montre le résultat de l’observation microscopique de l’épiderme de l’oignon. a) Donner la légende du schéma. (3pts) b) Donner le titre convenable. (0.75pt) 3) Relier par une flèche l’expression de la colonne A avec celle qui lui convient dans la colonne B : (3.75pts) Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique : (10points) A- Le document ci-dessous représente un milieu naturel. Observer et citer les composantes vivantes et Les composantes non vivantes : (4pts) • Les composantes vivantes : …………………………………………………. …………………………………………………. …………………………………………………. • Les composantes non vivantes : …………………………………………………. ………………………………………………… A Flore Non vivant Cellule Microfaune Unicellulaire B Être vivant formé par une seule cellule. Unité de base de toute être vivant. Ensemble des végétaux d’un milieu naturel. Composante physique d’un milieu naturel. Ensemble des animaux de petite taille d’un milieu naturel. Restitution des connaissances (10 pts) L’arbre L’air L’oiseau Le cerf Les roches L’herbe Le lapin SAFSAF AS e Lycée Collègial Non : .................................................... Prénom : ............................................. Classe : ................... N° : ................... Niveau : 1 AC ……....../20 Pr : Fatima Zohra EL-HOUITI Contrôle N°1 semestre I, SVT Durée : 1 heure 2018/2019 ………………………………………………………………………………………………… Le papillon B- Le document suivant montre l’expérience réalisée pour mettre en évidence la respiration chez la souris : (6pts) 1- Comparez la quantité d’oxygène au début et à la fin de l’expérience A. (1pt) ………………………………………………………………………………………………………...…… …………………………………………………………………………………………………….............. 2- Comparez la quantité d’oxygène au début et à la fin de l’expérience B. (1pt) ………………………………………………………………………………………………………...…… ………………………………………………………………………………………………………........... 3- Comment est l’aspect de l’eau de chaux : -à la fin de l’expérience A : (1pt) …………………………………………………………………………. - à la fin de l’expérience B : (1pt) ………………………………………………………………………… 4- Expliquer les résultats de l’expérience A. (2pts) …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Expérience A Expérience B Début d’expérience Fin d’expérience Eau de chaux troublée Eau de chaux limpide Eau de chaux limpide Eau de chaux limpide Bonne courage 1) Cocher les bonnes réponses : (2pts) - Un milieu naturel est formé seulement du vivant. - Pendant la respiration, l’air inspiré est riche en dioxygène O2. - L’eau de chaux se trouble en présence du dioxyde de carbone CO2. - Tous les êtres vivants sont composés de plus d’une cellule. 2) Compléter le texte en utilisant les termes suivants : - expiré, - cellule, - filets d’insectes : (1.5pts) - …………………...est la structure de base des êtres vivants. - Pendant la respiration, l’air……………...est riche en dioxyde de carbone CO2. - Les. . . . . . . . . . . . . . . . . . sont utilisés pour capturer des insectes. 3) Relier par une flèche chaque élément dans le groupe (1) avec l’élément qui lui convient dans le groupe (2) : (5pts) 4) Citer les caractéristiques d’un être vivant : (1.5pts) …………………………………………………………………………………………………………….......... .............................................................................................................................................................................. Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique : (10points) Exercice 1 : (5pts) Voici qu’a écrit une élève de 1ère année collégiale, dans son bloc-notes après une sortie dans un milieu naturel : « Nous avons réalisé une sortie écologique encadrée par notre professeur de SVT à la forêt. Au cours de cette sortie nous avons observé des arbres de chêne vert, d’eucalyptus et de cèdre, sur ces arbres on a observé des fourmis, des insectes et des oiseaux qui chantent. La température de l’eau est de 19°C, de l’air atteint 29°C, cette forêt est caractérisée par un sol sablonneux » Groupe (2) Être vivant unicellulaire. Petite masse contenue dans le cytoplasme d’une cellule. Ensemble des cellules qui ont la même structure et la même fonction. Permet d’extraire la microfaune du sol. Ensemble des végétaux d’un milieu naturel. Groupe (1) Le tissu L’appareil de Berlèse Le noyau La flore La paramécie Restitution des connaissances (10 pts) SAFSAF AS e Lycée Collègial Non : .................................................... Prénom : ............................................. Classe : ................... N° : ................... Niveau : 1 AC ……....../20 Pr : Fatima Zohra EL-HOUITI Contrôle N°1 semestre I, SVT Durée : 1 heure 2018/2019 1) Citer les composants vivants et donner l’état physique des composants non vivants. (3pts) Composants Vivants Composants non vivants Etat physique Animaux Végétaux -…………………………... -…………………………... -…………………………... -..………………………… -………..………………… …………………………… ................................... ................................. ................................... ................................... ................................... ................................... 2) Citer deux autres milieux naturels l’un aquatique et l’autre aérien. (2pt) ……………………………………………………………………………………………………………........ Exercice 2 : (5pts) - Le ’’Document a’’ montre une vue microscopique d’une cellule végétale, ’’Document b’’ montre une vue microscopique d’une cellule animale. 1) Citer la différence entre la cellule végétale et la cellule animale. (2pts) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2) Dessiner une cellule animale avec une légende et un titre. (3pts) Bonne courage Raisonnement scientifique et communication graphique (10pts) : Lycée collégiale IDRISS BEN ZEKRI Pr : Fatima Zohra EL-HOUITI Contrôle N° 1 Semestre 1- SVT, 1AC Durée : 1 heure 2018/2019 Nom : ………………………………. Prénom : …………………………… Classe : ………… N° : ………… Exercice 1 : (5pts) : Des élèves ont réalisé des observations de cellules d’épiderme d’oignon au microscope optique. Le document 1 montre ce qu’ils ont observé . Document 1: Cellules d’épiderme d’oignon vues au microscope optique (×400). 1) Donner la légende du schéma. (2pts) 2) Donner le titre convenable. (1pt) 3) S’agit-il d’une cellule animale ou de cellule végétale ?(1pt) …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… 4) Préciser le type de cet organisme. Justifier ta réponse. (1pt) …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Restitution des connaissances (10pts) : 1) Mettre les mots suivants chacun à sa place (3pts) : respiration, cellule, microfaune. • …………………… : Consiste à absorber le dioxygène et à rejeter le dioxyde de carbone. • …………………… : Ensemble des animaux de petite taille d’un milieu naturel. • …………………... : Est l’unité structurale et fonctionnelle de l’être vivant. 2) Répondre par vrai ou faux (4pts) : a) Un être vivant unicellulaire est formé de plusieurs cellules. b) Le microscope est un instrument qui sert à observer des microorganismes. c) Les animaux sont des êtres vivants parce qu’ils peuvent se déplacer. d) L’eau est une composante physique de l’environnement. 3) Relier par une flèche chaque expression avec son rôle (3pts) : -La loupe binoculaire. * * L’extraction de la microfaune. -L’appareil de berlèse. * * La mesure de la quantité du dioxygène. -Le dioxymètre. * * L’observation de la microfaune. ………………………………………………………………………………………………………. Lycée Collégiale ASSAFSAF Exercice 2 : (5 pts) : Le Document 2 présente la mise en évidence des échanges gazeux respiratoires chez un végétal aérien. 1) Comparer les teneurs en dioxygène en absence et en présence du végétal. (1pt) - En absence du végétal : ……………………………………………………………………………...………...... - En présence du végétal : …………………………………………………………...……………………………. 2) Quel est l’intérêt d’utiliser l’eau de chaux ? (1pt) ……………………………………………………………………………………………………………………. 3) Indiquer l’aspect de l’eau de chaux en absence du végétal. (1pt) ……………………………………………………………………………………………………………………. 4) Indiquer l’aspect de l’eau de chaux en présence du végétal, expliquer. (1pt) ……………………………………………………………………………………………………………………. 5) Déduire. (1pt) ………………………………………………………………………………………………………………….… ………………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………………. Bonne courage A- Ecris vrai ou faux devant chaque phrase : (4pts) 1. Chaque milieu naturel a ses propres constituants…………………………… 2. La cellule est l’unité structurale de l’être vivant……………………………. 3. L’eau de chaux se trouble en présence du dioxyde de carbone CO2 …...…............ 4. Tous les êtres vivants absorbent du dioxygène et rejettent le dioxyde de carbone……………. B- Annotez le schéma suivant et donnez un titre. (3pts) C- Remplis le vide avec les mots suivants : (3pts) Filets d’insectes – la carte – inspiré. • ……………………utilisée pour l’orientation dans l’espace lors d’une sortie écologique. • Les. . . . . . . . . . . . . . . . . . sont utilisés pour capturer des insectes. • Pendant la respiration, l’air . . . . . . . . . . . . est riche en dioxygène. Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique : (10points) A. Au cours d’une sortie écologique dans un lac, les élèves ont observé les constituants suivants : Oiseaux, plantes, insectes, arbres, eau, zooplancton, air, phytoplancton. (5pts) 1) Remplis le tableau avec les constituants ci-dessus qui conviennent. (4pts) 2) Donner deux autres exemples de milieux naturels ? (1pt) …………………………………………………………………………………………………….. ASSAFSAF e cée Collègial Ly Non : ......................................... Prénom : ................................. Classe : .................. N° : ............... Niveau : 1 AC/6 …......../20 Pr : Fatima Zohra EL-HOUITI Contrôle N°1 semestre I, SVT Durée : 1 heure 2018/2019 Êtres vivants Constituants non vivants Animaux Végétaux Etres microscopiques …………………… …………………… …………………… ……………………….. ……………………….. ………………………….. ………………………….. ……………………………. …………………………… Récupération des connaissances (10 pts) B- L’expérience suivante, étudie ce qui se passe pendant la respiration chez le criquet dans un bocal. (5pts) 1- Comparez la quantité d’oxygène au début et à la fin de l’expérience. (1pt) - ………………………………………………………………………………….......……………….… …………………………………………………………………............................................................... 2- Précisez ce qui s’est passé à l’eau de chaux au début et à la fin de l’expérience. (2pt) - Au début : ………………………………………………………………………….......................... - A uploads/s1/ examen-svt.pdf