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Réussir l’épreuve externe du Bachibac : méthode synthétique 0. Format de l’épre

Réussir l’épreuve externe du Bachibac : méthode synthétique 0. Format de l’épreuve Durée : 2 heures (partie I) + 2 heures (partie II) = 4 heures. Calibrage : question 1 = 80 mots (max : 96) ; Q2 = 80 mots (max : 96) ; Q3 = 200 mots (max : 240) ; partie 2 = 300 mots (max : 360). Attentes générales : notions-clefs et chronologie du thème proposé ; correction de la langue ; structuration du propos. 1. Partie I : commentaire de documents A) Question 1 : Présentation des documents Notions et contenu attendus Eléments formels attendus Conseils pour la rédaction 1. Caractéristiques du document : nature, auteur, date, source, destinataire, résumé avec idée principale (NAD- SDR). 2. Eventuellement, une analyse critique historique (et non personnelle). - Eléments de langage : « Le premier document est un [nature], rédigé/élaboré/dessiné par [auteur (+ fonction)] en [date]. Publié dans [source], il s’adresse notamment à [destinataire]. L’auteur y présente [résumé]. (Ce document dévoile une vision subjective de [idée principale], car [éléments qui révèlent la subjectivité de l’auteur]). Le second document, quant à lui, est… ». - Temps verbal : rédiger au présent. - Structure du propos : un retour à la ligne avec alinéa pour présenter le second document (éventuellement). - Objectif : quelqu’un qui ne voit pas le document et ne connaît pas l’histoire doit pouvoir le visualiser à la lecture de votre réponse. - Aide mnémotechnique : NAD-SDR. - Si l’auteur est un personnage important, donner sa fonction et éventuellement une brève biographie. - Si certaines informations sont introuvables sur le document (pas d’auteur ou de date, destinataire flou…), ne les faites pas figurer dans la réponse, ou bien formulez des hypothèses : « On peut supposer que / On peut émettre l’hypothèse que ce texte a été écrit par un homme politique et qu’il s’adresse aux membres de l’Assemblée nationale ». Vocabulaire utile Pour présenter un texte : « écrit », « rédigé », « prononcé » (pour un discours). Pour présenter une image : « photographie », « affiche » (cartel), « caricature », « dessin » (dibujo), « tableau » (cuadro) ; « personnages », « objets », « symboles » ; « en haut », « en bas », « à gauche », « à droite » ; « au premier plan », « au second plan », « au troisième plan » ; « au-dessus / en dessous » ; « dans le coin supérieur droit/gauche », « dans le coin inférieur droit/gauche ». Pour présenter un graphique : « en abscisse / en ordonnée » (abscisa / ordenada) ; « courbe » (curva), « ascendante / descendante », « évolution », « augmentation / diminution », « pic » (máximo), « chute » (caída) ; « pourcentage ». Pour formuler une critique historique : « point de vue », « non-neutre », « subjectif / subjective », « pas objectif / objective », « biaisé » (sesgado), « partisan » (partidista). Exemple 1 (texte) : Les bénéfices du désamortissement selon Mendizábal (1836) « À sa Majesté la Reine Gouvernante. Madame, vendre l’ensemble des biens appartenant à la Nation n’est pas seulement tenir une promesse solennelle et donner une garantie positive à la Nation, c’est aussi ouvrir une source très abondante au bonheur public, vivifier une richesse morte, désentraver1 les canaux de l’industrie et du commerce ; lier au pays par l’amour naturel et véhément2 de tout ce qui lui est propre ; élargir la patrie, créer de nouveaux et de forts liens avec elle (…). Tout cela n’est, Madame, ni une froide spéculation mercantile, ni une simple opération de crédit (…). Le décret que j’aurais l’honneur de soumettre à l’auguste3 approbation de Votre Majesté sur la vente des biens déjà acquis par la Nation, [qui] doit produire le bénéfice de diminuer la forte somme de la dette publique, [doit] dans son objectif, et même dans [ses moyens], s’enchaîner, se lier à la haute idée de créer une abondante famille de propriétaires, dont les jouissances et l’existence sont liées au triomphe complet de nos institutions. » (1) Désentraver : Libérer. (2) Véhément : Ici, passionné. (3) Auguste : Ici, suprême. Lettre du Président du Conseil Juan Álvarez Mendizábal, à la régente (« Reine Gouvernante ») Marie-Christine de Bourbon, février 1836. « Ce document est une lettre, rédigée par le président du Conseil Juan Mendizábal en février 1836. Elle s’adresse à la régente Marie-Christine de Bourbon. Mendizábal y défend les mérites de son plan de désamortissement (vente aux enchères de certaines terres appartement à l’Eglise ou à la noblesse) : enrichissement de la nation, dynamisation du commerce et de l’industrie, renforcement du patriotisme et création d’une nouvelle classe de propriétaires. Son discours n’est pas neutre, car Mendizábal emploie des arguments subjectifs pour convaincre la reine d’accepter son projet de réforme. » (88 mots) Exemple 2 (affiche) : La « maison France » (1940 – 1942) La maison France, affiche de R. Vachet pour le compte du centre de la propagande de la Révolution nationale d’Avignon, entre 1940 et 1942. « Ce document est une affiche de propagande réalisée par R. Vachet pour le compte du centre de propagande d’Avignon, entre 1940 et 1942. L’affiche s’adresse aux Français, à qui elle présente les raisons politiques de la défaite de 1940 : une France « pervertie » par de mauvaises valeurs (à gauche). L’affiche est subjective, car elle présente des valeurs et une devise visant à convaincre le peuple d’adhérer à la « nouvelle France » de Pétain (à droite) et à sa devise (dans le coin inférieur droit) : « Travail, Famille, Patrie ». » (92 mots) Exemple 3 (graphique) : Les grèves ouvrières en Espagne (1905 – 1923) Graphique montrant l’évolution des grèves ouvrières en Espagne (1905 – 1923), Virgilio Fernández Bulete, in manuel scolaire Historia, 2012. « Ce document est un graphique réalisé par Virgilio Fernández Bulete en 2012. Publié dans le manuel scolaire Historia, il s’adresse notamment aux élèves de l’éducation secondaire. L’auteur y présente l’évolution du nombre de grèves ouvrières et du nombre de grévistes (en ordonnée) en fonction du temps (en abscisse), entre 1905 et 1923. La courbe des grèves et des grévistes évolue de manière irrégulière mais globalement ascendante, avec un pic en 1920, où l’on compte environ 240 000 grévistes et 1200 grèves. » (81 mots). B) Question 2 : Explication du contexte historique Notions et contenu attendus Eléments formels attendus Conseils pour la rédaction 1. Panorama explicatif de la période, en lien avec les documents, du général lointain au particulier proche (GL – PP). - Eléments de langage : « Depuis [événements-clefs lointains et leurs conséquences expliquant la période étudiée]. Ainsi, en [date du document], le contexte socio-politique est marqué par [événements-clefs en cours], qui expliquent la parution de ce document. » - Temps verbal : rédiger au présent. - Structure du propos : un retour à la ligne avec alinéa pour présenter le contexte du second document (s’il est différent du premier, ce qui est rare). - Objectif : quelqu’un qui ne voit pas le document et ne connaît pas l’histoire doit comprendre pourquoi il a été élaboré à ce moment précis. - Aide mnémotechnique : GL – PP. - Période à expliquer : en général, il s’agit de remonter aux sources d’un régime ou d’une période politique. - Limites chronologiques : Attention, il s’agit d’expliquer le présent par le passé ; jamais par le futur. - Limites notionnelles : évoquer seulement des événements qui expliquent (directement ou indirectement) la parution du document. Vocabulaire utile Pour évoquer le passé : « depuis » (desde), « à l’époque » (en esta época) ; « alors » (temporal : entoncés) ; « dans les années [4 chiffres] » ; « durant cette période » ; « à partir de », « au début de » (al principio de). Pour évoquer les causes : « raison / cause » (motivo) ; « déclencheur » (desencadenador), « instigateur » (instigador). Pour évoquer les conséquences : « dès lors » (desde entoncés) ; « par la suite » (luego), « par conséquent » (por consiguiente) ; « c’est ainsi que » (así pués) ; « conduit à / mène à / aboutit à » (conduce a) ; « engendre / suscite / provoque / entraîne » (engendra, provoca). Exemple : « D’Alcolea à Sagonte, en passant par diverses étapes » (1875) Caricature parue dans la revue satirique La Madeja, le 14 mars 1875. « Dans les années 1860, la perte de prestige de la monarchie d’Isabel II mène à la révolution démocratique de 1868, qui suscite de grands espoirs. Ces bouleversements engendrent différentes formes de gouvernement durant le Sexennat Démocratique (1868 – 1874) : gouvernement provisoire, régence de Serrano, règne d’Amédée 1er, Première République puis dictature de Serrano, et enfin restauration de la monarchie bourbonienne (1874). Ainsi, en 1875, le contexte socio- politique est marqué par la déception des espoirs démocratiques, qui expliquent la parution de ce document dans une revue uploads/s1/ fiche-methode-generale-2.pdf