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Ministère de l’éducation nationale, de la formation professionnelle, de l’ensei

Ministère de l’éducation nationale, de la formation professionnelle, de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique A.R.E.F. Souss – Massa Direction provinciale Agadir Idaoutanane – Lycée Mohamed Derfoufi Tronc Commun Lettres et Sciences Humaines- Filière internationale Enseignant : Said Ait Hssaine Année Scolaire : 2020-2021 FICHE PEDAGOGIQUE  Le niveau scolaire : Tronc Commun Lettres et Sciences Humaines- Filière internationale.  La compétence de base : La possibilité de l’apprenant(e) à résoudre des problèmes scientifiques (dans son entourage) relatifs à l’eau.  Les pré-acquis - 3ème année collégiale: unité 5. - 1ére année collégiale: unité 1.  L’évaluation diagnostique : (voir sujet)  Unité(1) : l’eau : source de la vie.  La situations déclenchante (de départ) : Le risque de pénurie d'eau potable plane sur Agadir, des mesures drastiques annoncées Le risque de pénurie d'eau potable dans la région de Souss-Massa s'accentue. Les décisions pour y faire face se multiplient. La dernière en date est celle relative aux coupures qui prendra effet le samedi 3 octobre. Ces coupures auront lieu de 22h à 5h30 du matin, et concerneront les communes d'Agadir, Dchira, Inzegane, Ait Melloul, Aourir, Drarga ainsi que la station balnéaire de Taghazout, dans le but de rationaliser l'usage de l'eau potable. Extrait d’un reportage écrit, Médias 24. Activités d’apprentissage Capacité visée 1-De quoi parle le texte ? L’analyse (extraire des éléments) 2-Quelle est la décision prise par la RAMSA pour faire face au risque de pénurie d'eau potable dans la région de Souss-Massa ? L’analyse (extraire des éléments) 3-Quels questionnements peut-on se poser ? La synthèse (poser des problèmes) 4-Proposez des hypothèses pour résoudre chaque questionnement posé. La synthèse (proposer des hypothèses) 5-Concevez une stratégie de vérification pour une seule hypothèse. La synthèse (concevoir une stratégie de vérification) Produits attendus I- Problèmes : Accepter tout problème en relation avec la situation de départ 1) Quelles sont les causes derrière ce risque de pénurie d’eau potable dans la région de Souss Massa ? 2) Quelles solutions peut-on adoptées pour faire face au risque de pénurie d’eau potable ? II- Hypothèses : (Problème 1) Accepter toute hypothèse en relation avec le problème posé 1- Les taux de remplissage des barrages, alimentant Agadir en eau potable, sont faibles. 2- Les pluies, ces dernières années, étaient faibles. 3- Les eaux souterraines sont faibles. 4- Las habitants gaspillent l’eau.  Hypothèses : (Problème 2) Accepter toute hypothèse en relation avec le problème posé 1- Rationaliser l’usage de l’eau par les habitants. 2- Filtrer l’eau de mer pour avoir plus d’eau potable et d’irrigation. 3- Creuser de nouveaux puits pour exploiter les eaux souterraines. III- Stratégie de vérification (Hypothèse 1, Problème 1) Accepter toute stratégie de vérification en relation avec l’hypothèse - Réaliser une visite à l’Agence du Bassin Hydrologique Souss Massa dans le but d’avoir des données concernant les taux de remplissage des barrages, ainsi que des données sur les précipitations. Problème(1) : Quelles sont les causes derrière ce risque de pénurie d’eau potable dans la région de Souss Massa ? Tester l’hypothèse (1): Les taux de remplissage des barrages, alimentant Agadir en eau potable, sont faibles. Situation d’apprentissage(1) Barrages Capacité normale (Mm3) Mm3 : Million de m3 23/10/2018 23/10/2019 23/10/2020 Reserve (Mm3) Taux de remplissage (%) Reserve (Mm3) Taux de remplissage (%) Reserve (Mm3) Taux de remplissage (%) Abdelmoumen 198,40 50,672 25,59 33,099 16,72 2,402 1,21 Dkhila 0,20 0,169 0,00 0,178 0,00 0,060 0,00 Y. B. Tachfine 298,20 54,042 18,13 41,459 13,91 36,249 12,16 Moulay abdellah 90,60 38,666 42,96 20,453 22,73 8,776 9,75 Imi el kheng 9,76 7,590 84,33 6,283 69,81 4,699 52,21 Aoulouz 89,00 45,279 50,88 73,043 82,07 31,373 35,25 Mokhtar soussi 39,79 34,131 87,52 21,792 55,88 4,322 11,08 Document2 : Situation des barrages de la région Souss Massa D’après : http://www.abhsm.ma Activités d’apprentissage Capacité visée 1-À partir du document 1, extraire les différents grands ouvrages hydrauliques dans le bassin de Souss Massa. L’analyse (extraire des éléments) 2-D’après le document 2, déterminer les principaux barrages alimentant la ville d’Agadir en eau potable. 2-En exploitant le document 2, et sur le même graphique, tracez les courbes représentant les variations des taux de remplissages des barrages en fonction des années. Que pouvez-vous en déduire. La compréhension (la transposition) 7-Que peut-on conclure, d’après tout ce qui précède. La synthèse (formuler une conclusion) Document1 : Carte des ouvrages hydrauliques dans le bassin de Souss Massa. D’après : Le bulletin sur la situation des ressources en eau dans la zone d’action de l’Agence du Bassin Hydraulique Souss Massa. Les mêmes chiffres montrent une baisse considérable dans les retenues des principaux barrages alimentant la ville d’Agadir en eau potable[…..]Le barrage Ibn Tachfine, a enregistré un taux de remplissage de 13 %, soit 40 millions de mètre cubes au lieu de 296 millions. En ce qui concerne le barrage, Moulay Abdallah, ses retenues ont atteint 17 millions de mètres cubes[…..] Quant au barrage Abdelmoumen, il a vu son taux de remplissage baisser à 22 millions de mètres cubes, alors qu’il peut contenir un maximum de 198 millions de mètres cubes[…..] Les responsables de la région cherchent à utiliser avec prudence le stock hydrique du barrage Aoulouz et le volume retenu par le barrage Ibn Tachfine, ainsi que celui de Mokhtar Soussi dont le niveau de remplissage est passé de 39 millions de mètres cubes à 18 millions. Document 2 : Les principaux barrages alimentant la ville d’Agadir en eau potable. D’après : https://www.bladi.net Problème(1) : Quelles sont les causes derrière ce risque de pénurie d’eau potable dans la région de Souss Massa ? Tester l’hypothèse (2): Les pluies, ces dernières années, étaient faibles. Situation d’apprentissage(2) Station/ Barrage Pluviométrie Sep-Aout 2019-2020 (mm) Pluviométrie Normale de la période (mm) Écart/Année Normale % Pluviométrie Sep-Aout 2018-2019 (mm) Écart/Année précédente % Abdelmoumen 51 356 -86% 191 -74% Dkhila 30 256 -88% 120 -75% Y. B. Tachfine 57 149 -62% 104 -46% Moulay abdellah 111 220 -50% 142 -22% Imi el kheng 54 256 -79% 182 -71% Aoulouz 133 301 -56% 275 -51% Mokhtar soussi 249 - 342 -27% 352 29% Agadir 89 182 -51% 120 -26% Document2 : Situation pluviométrique des barrages de la région Souss Massa D’après : http://www.abhsm.ma/index.php/partenariat-5/situation-des-barrages Problème(1) : Quelles sont les causes derrière ce risque de pénurie d’eau potable dans la région de Souss Massa ? Tester l’hypothèse (2): Las habitants gaspillent l’eau. Situation d’apprentissage(3) Activités d’apprentissage Capacité visée 1-Calculer l’écart pluviométrique de chaque station en utilisant les données du document 1 et la formule suivante : é é é é é é é L’application (calculer un paramètre en appliquant une formule) 2-En exploitant le document 1, et sur le même graphique, tracez les courbes représentant la variation de la pluviométrie dans chaque station en fonction des années. Que pouvez-vous en constater. La compréhension (la transposition) 3- D’après ce qui précède, que pouvez-vous en conclure. La synthèse (formuler une conclusion) Activité d’apprentissage Capacité visée 1-En exploitant le document 1, comparer la quantité totale d’eau consommée par l’alimentation à celle utilisée pour l’hygiène et le nettoyage. Que pouvez-vous en déduire. L’analyse (comparaison et déduction) Document1 : Les usages domestiques de l eau D’après : http://www.ramsa.ma/. Problème(1) : Quelles sont les causes derrière ce risque de pénurie d’eau potable dans la région de Souss Massa ? Tester l’hypothèse (3): Les eaux souterraines sont faibles. Situation d’apprentissage(3) Activités d’apprentissage Capacité visée 1-En exploitant le document 1 : a) Préciser la nature des roches contenant l’eau souterraine, et déduire une définition de « nappe ». b) Définir « niveau piézométrique ». L’analyse (extraire des éléments) La synthèse (structurer un savoir) 2-En exploitant les documents 2 et 3, décrire la variation du niveau piézométrique de la nappe de Souss. Que pouvez-vous en déduire L’analyse (description et déduction) 3-On a creusé deux puits dans la région d’Achtouken : le premier vers 1984, à une profondeur de 30 m, et le deuxième en 2015, à une profondeur de 45 m. a) En exploitant le document 3, dans quel puits peut-on trouver de l’eau. Justifier votre repense. La compréhension (justification) 4-D’après ce qui précède, que pouvez-vous en conclure. La synthèse (formuler une conclusion) Document (3) : la variation du niveau piézométrique de la nappe de Souss Document (2) : la nappe de Souss. Document (1) : la nappe et le niveau piézométrique. uploads/s1/ fiche-pedagogique-eau-source-de-la-vie.pdf