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Bulletin officiel n° 43 du 21 novembre 2013 © Ministère de l'éducation national

Bulletin officiel n° 43 du 21 novembre 2013 © Ministère de l'éducation nationale > www.education.gouv.fr 1 / 1 Fiche d’évaluation et de notation pour l’épreuve de spécialité de langue vivante 1 approfondie Série : Langue : Session : Académie : Nom de l’élève : Nom de l’établissement : Ville : Pour chacune des trois colonnes, situer la prestation du candidat à l’un des quatre degrés de réussite et attribuer à cette prestation le nombre de points indiqué (sans le fractionner en décimales) de 0 (absence totale de production) à 6 ou 8. A. S’exprimer en continu B. Prendre part à une conversation C. Intelligibilité / recevabilité linguistique Degré 1 Degré 1 Degré 1 A2 Produit un discours simple et bref à partir des documents. 2 pts. A2 Répond et réagit de façon simple. 2 pts. A2 S’exprime dans une langue compréhensible malgré un vocabulaire limité et des erreurs. 2 pts. Degré 2 Degré 2 Degré 2 B1 Produit un discours articulé et nuancé, pertinent par rapport à la dimension culturelle des documents. 4 pts. B1 Prend sa part dans l’échange, sait – au besoin – se reprendre et reformuler. 4 pts. B1 S’exprime dans une langue globalement correcte (pour la morphosyntaxe comme pour la prononciation) et utilise un vocabulaire approprié. 4 pts. Degré 3 Degré 3 Degré 3 B2 Produit un discours argumenté, informé, et exprime un point de vue pertinent par rapport à la dimension culturelle des documents. 5 pts. B2 Argumente, cherche à convaincre, réagit avec vivacité et pertinence. 5 pts. B2 S’exprime dans une langue correcte, fluide, qui s’approche de l’authenticité. 6 pts. Degré 4 Degré 4 Degré 4 C1 Présente, sur un sujet complexe, un exposé clair et bien structuré, qui parvient à une conclusion appropriée. Les développements sont aboutis et prennent éventuellement appui sur des détails significatifs. 6 pts C1 Réagit avec à propos et répond avec spontanéité, presque sans effort, aux suggestions, questions et objections de son interlocuteur. 6 pts C1 S’exprime avec aisance, presque sans effort. Les erreurs sont rares, peu perceptibles et généralement auto-corrigées. Utilise un registre convenable sur une large gamme de sujets et varie ses intonations pour exprimer des nuances de sens. 8 pts Note A, sur 6 S’exprimer en continu /6 Note B, sur 6 Prendre part à une conversation /6 Note C, sur 8 Intelligibilité et recevabilité linguistique /8 Appréciation : Note de l’élève (total A + B + C) = …… / 20 Bulletin officiel n° 43 du 21 novembre 2013 © Ministère de l'éducation nationale > www.education.gouv.fr 1 / 1 Fiche d’évaluation et de notation pour l’épreuve de spécialité de langue vivante 2 approfondie Série : Langue : Session : Académie : Nom de l’élève : Nom de l’établissement : Ville : Pour chacune des trois colonnes, situer la prestation du candidat à l’un des quatre degrés de réussite et attribuer à cette prestation le nombre de points indiqué (sans le fractionner en décimales) de 0 (absence totale de production) à 6 ou 8. A. S’exprimer en continu B. Prendre part à une conversation C. Intelligibilité / recevabilité linguistique Degré 1 Degré 1 Degré 1 A2 Produit un discours simple et bref à partir des documents. 2 pts. A2 Répond et réagit de façon simple. 2 pts. A2 S’exprime dans une langue compréhensible malgré un vocabulaire limité et des erreurs. 3 pts. Degré 2 Degré 2 Degré 2 B1 Produit un discours articulé et nuancé, pertinent par rapport à la dimension culturelle des documents. 4 pts. B1 Prend sa part dans l’échange, sait – au besoin – se reprendre et reformuler. 4 pts. B1 S’exprime dans une langue globalement correcte (pour la morphosyntaxe comme pour la prononciation) et utilise un vocabulaire approprié. 5 pts. Degré 3 Degré 3 Degré 3 B2 Produit un discours argumenté, informé, et exprime un point de vue pertinent par rapport à la dimension culturelle des documents. 6 pts. B2 Argumente, cherche à convaincre, réagit avec vivacité et pertinence. 6 pts. B2 S’exprime dans une langue correcte, fluide, qui s’approche de l’authenticité. 8 pts. Note A, sur 6 S’exprimer en continu /6 Note B, sur 6 Prendre part à une conversation /6 Note C, sur 8 Intelligibilité et recevabilité linguistique /8 Appréciation : Note de l’élève (total A + B + C) = …… / 20 Bulletin officiel n° 43 du 21 novembre 2013 © Ministère de l'éducation nationale > www.education.gouv.fr 1 / 1 Fiche d’évaluation et de notation pour l’épreuve de littérature étrangère en langue étrangère Série : Langue : Session : Académie : Nom de l’élève : Nom de l’établissement : Ville : Pour chacune des quatre colonnes, situer la prestation du candidat à l’un des quatre degrés de réussite et attribuer à cette prestation le nombre de points indiqué (sans le fractionner en décimales) de 0 à 5. LV1 LV2 Présentation du dossier Niveau de lecture des documents Culture littéraire Expression orale 0 ou 1 pt 0 ou 1 pt. Description sommaire de l’ensemble du dossier, ajout d’un ou plusieurs documents plus ou moins pertinents, pas de lien explicité avec la thématique du dossier. Explication partielle ou confuse de la nature et de l’intérêt des documents. Aucune référence à l’environnement littéraire des documents (genre, courant, figures emblématiques, etc…). Exposé hésitant, vocabulaire pauvre, syntaxe erronée. Interaction difficile. 2 pts 3 pts. Description correcte de l’ensemble du dossier, ajout d’un ou plusieurs documents plutôt pertinents, thématique du dossier explicitée mais difficulté à justifier le choix des documents ajoutés. Explication acceptable du sens et de l’intérêt des documents. Références sommaires à l’environnement littéraire des documents. Exposé clair mais vocabulaire simple, syntaxe élémentaire. Comprend les questions simples et peut répondre. 4 pts 5 pts. Description précise de l’ensemble du dossier, exposition claire de la thématique, ajout d’un ou plusieurs documents pertinents, début d’argumentation du choix autour de la thématique. Explication nuancée du sens et de l’intérêt des documents, avec recours à des outils méthodologiques pertinents. Essai de mise en perspective des documents dans leur(s) environnement(s) littéraire(s). Exposé clair, vocabulaire précis, syntaxe courante maîtrisée. Bonne interaction. 5 pts Description riche et précise de la thématique et de l’ensemble des documents, ajout d’un ou plusieurs documents pertinents, justification claire et argumentée du choix autour de la thématique, expression d’une appréciation esthétique et/ou d’un jugement critique personnels. Explication nuancée du sens et de l’intérêt des documents, avec recours à des outils méthodologiques pertinents ; perception de l’implicite. Mise en perspective pertinente des documents dans leur(s) environnement(s) littéraire(s). Exposé très clair, vocabulaire précis, étendu et varié, syntaxe complexe. Interaction riche. Note : …… / 5 Note : …… / 5 Note : …… / 5 Note : …… / 5 Appréciation : Note totale de l’élève = …… / 20 Bulletin officiel n° 4 du 23 janvier 2014 © Ministère de l'éducation nationale > www.education.gouv.fr 1 / 7 Fiche d’évaluation et de notation pour la compréhension de l’oral (LV1) SÉRIE : LANGUE : SESSION : ACADÉMIE : Nom de l’élève : Nom de l’établissement : Ville : Situer la prestation du candidat à l’un des cinq degrés de réussite et attribuer à cette prestation le nombre de points indiqué (sans le fractionner en décimales) de 0 à 10. Comprendre un document de type monologue ou exposé. Entourer la note choisie. Comprendre un document de type dialogue ou discussion. Entourer la note choisie. Le candidat n'a pas compris le document. Il n'en a repéré que des éléments isolés, sans parvenir à établir de liens entre eux. Il n’a pas identifié le sujet ou le thème du document. 1 Le candidat n'a pas compris le document. Il n'en a repéré que des éléments isolés et n’est parvenu à en identifier ni le thème ni les interlocuteurs (leur fonction, leur rôle). 1 A1 Le candidat est parvenu à relever des mots isolés, des expressions courantes, et à les mettre en relation pour construire une amorce de compréhension du document. Le candidat a compris seulement les phrases/les idées les plus simples. 3 A1 Le candidat est parvenu à relever des mots isolés et des expressions courantes, qui, malgré quelques mises en relation, ne lui ont permis d’accéder qu’à une compréhension superficielle ou partielle du document (en particulier, les interlocuteurs n’ont pas été pleinement identifiés). 3 A2 Certaines informations ont été comprises mais le relevé est incomplet, conduisant à une compréhension encore lacunaire ou partielle. 5 A2 Certaines informations ont été comprises mais le relevé est insuffisant et conduit à une compréhension encore lacunaire ou partielle. Le candidat a su identifier le thème de la discussion et la fonction ou le rôle des interlocuteurs. 5 B1 Les informations principales ont été relevées. L’essentiel a été compris. Compréhension satisfaisante. 8 B1 Le candidat a su relever les points principaux de la discussion (contexte, objet, interlocuteurs et, éventuellement, conclusion de l’échange). Compréhension satisfaisante. 8 B2 Des détails significatifs du document ont été relevés et restitués conformément à sa logique interne. Le contenu informatif a été compris, ainsi que l’attitude du locuteur (ton, humour, points de vue, etc.). Compréhension fine. 10 B2 Le candidat a uploads/s1/ fiches-d-x27-valuation-2014 1 .pdf