Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Formation pour les collecteurs de données des enquêtes PEPFAR Guide du facilita

Formation pour les collecteurs de données des enquêtes PEPFAR Guide du facilitateur MEASURE Evaluation MS-14-83FR Juin 2015 Photo de couverture par Zahra Reynolds, MEASURE Evaluation, d'un petit groupe de formation au Libéria. Formation pour les collecteurs de données des enquêtes PEPFAR Guide du facilitateur Le présent guide a bénéficié de l’appui du Plan d’urgence du Président des Etats-Unis pour la lutte contre le SIDA (PEPFAR) par le biais de l’Agence des Etats-Unis pour le développement international (USAID) aux de l’Accord coopératif MEASURE Evaluation GHA-A-00-08-00003-00, qui est mis en œuvre par le Carolina Population Center de l’University of North Carolina at Chapel Hill, avec le Futures Group, ICF International, John Snow, Inc., Management Sciences for Health, et Tulane University. Les opinions exprimées dans cette publication ne reflètent pas forcément les vues de PEPFAR, de l’USAID ou du Gouvernement des Etats-Unis. Juin 2015 ISBN 978-1-943364-22-0 MS-14-83FR Formation pour les collecteurs de données des enquêtes PEPFAR/OEV : Guide du facilitateur ii REMERCIEMENTS Ce programme de formation a été mis au point par Mary Faith Mount-Cours (consultante) avec le concours du Dr Lisa Parker et du Dr Jenifer Chapman. Il a fait l’objet d’un test pilote à Abuja au Nigeria par le Dr Lisa Parker de MEASURE Evaluation/Futures Group, avec Stanley Amadiegwu (Futures Group), le Dr Shehu Salihu (Futures Group) et des collègues du Centre for Research Evaluation, Resources & Development. Ce programme de formation a été revu par le Dr Janet Shriberg (USAID) et Kristen Wares (USAID). Ce document a été édité par Margo Young (consultante) et formaté par Nash Herndon à MEASURE Evaluation. Ce document a été traduit par Catherine Utz. La mise au point de cet outil s’est faire sous le sceau de la participation. Le contenu est calqué sur la meilleure pratique courante de la mesure du bien-être des orphelins et enfants vulnérables (OEV) et de leurs tuteurs dans le contexte des programmes destinés aux OEV qui sont financés par le Plan d’urgence du Président des Etats-Unis pour la lutte contre le SIDA. A l’USAID, la production du programme de formation a été guidée par le Dr Janet Shriberg et Gretchen Bachman, avec l’aide du Groupe technique des orphelins et enfants vulnérables de PEPFAR, du Dr Beverly Nyberg du Corps de la Paix et du Dr Nicole Benham du Bureau du Coordinateur global de la lutte contre le SIDA. Nous remercions le Dr Krista Stewart à l’USAID pour ses conseils et directives en tant que représentant de l’accord MEASURE Evaluation. On ne saurait trop mentionner les contributions très importantes des partenaires de la mise en œuvre, des chercheurs, du personnel du gouvernement et d’autres parties concernées dont la liste serait trop longue à mentionner ici. C’est un authentique outil communautaire et nous sommes grandement reconnaissants à nos collègues pour leur temps si gracieusement offert et leur partage de ressources et d’expériences. Formation pour les collecteurs de données des enquêtes PEPFAR/OEV : Guide du facilitateur iii TABLE DES MATIÈRES REMERCIEMENTS ................................................................................................................... ii MESURER LES RÉSULTATS DES PROGRAMMES POUR LES OEV: UNE TROUSSE À OUTILS ............................................... 1 Qui utilisera la trousse à outils ? ................................................................................................. 1 Outils de la trousse à outils ......................................................................................................... 2 INTRODUCTION ....................................................................................................................... 5 But de ce manuel de formation ................................................................................................... 5 Description et public ................................................................................................................... 5 Structure et contenu .................................................................................................................... 6 SECTION I: DIRECTIVES DE FACILITATION ................................................................. 8 Préparation .................................................................................................................................. 8 Evaluation des participants ......................................................................................................... 9 Conseils de facilitation .............................................................................................................. 10 Techniques participatives .......................................................................................................... 12 Evaluation de la formation ....................................................................................................... 14 Section II: EMPLOI DE TEMPS ET CONTENU DE LA FORMATION ........................ 16 Objectifs d'apprentissage généraux de la formation ................................................................. 17 Emploi de temps de l'atelier ..................................................................................................... 18 Notes quotidiennes de facilitation ............................................................................................ 21 1er jour: Bien-être et interviewer ............................................................................................... 21 2e jour: Ethique de la recherche et interviewer ......................................................................... 47 3e jour: Protection de l'enfant et interviewer ............................................................................ 69 4e jour: Pratique de terrain ........................................................................................................ 85 5e jour: Synthèse de la pratique sur le terrain et revoir les connaissances ................................. 92 6e jour: Formation des superviseurs ......................................................................................... 109 Formation pour les collecteurs de données des enquêtes PEPFAR/OEV : Guide du facilitateur iv ANNEXE 1: EXEMPLE DE FORMULAIRE D’ÉVALUATION ................................... 110 ANNEXE 2: EXEMPLE DE LISTE DE VÉRIFICATION POUR LE CONTRÔLE DE LA QUALITÉ ............................................................. 119 ANNEXE 3: CARTOGRAPHIER LES QUESTIONS ESSENTIELLES ....................... 120 Formation pour les collecteurs de données des enquêtes PEPFAR/OEV : Guide du facilitateur 1 MESURER LES RÉSULTATS DES PROGRAMMES POUR LES OEV: UNE TROUSSE À OUTILS MEASURE Evaluation a mis au point un ensemble d'outils pour mesurer les résultats quantitatifs - au niveau des enfants et tuteurs/ménages - des programmes destinés aux orphelins et enfants vulnérables (OEV). Cette trousse à outils a été produite avec le soutien du groupe de travail technique/OEV du Plan d’urgence du Président pour la lutte contre le SIDA (PEPFAR) aux fins suivantes : • standardiser la production de données sur le bien-être de l'enfant et du tuteur, provenant d'enquêtes régulières auprès de la population; • dégager des données appuyant l'action concrète pour informer les programmes et permettre des corrections à mi-parcours; • faciliter des évaluations comparatives du bien-être de l'enfant et du tuteur ainsi que de la situation économique du ménage parmi un ensemble diversifié d'interventions et de régions géographiques. Qui utilisera la trousse à outils ? Les outils viendront renforcer les programmes destinés aux OEV et aideront les instituts de recherche qui font des évaluations. La trousse peut être utile si vous êtes en quête de réponses à l'une des cinq questions suivantes: 1. Est-ce que mon programme a un impact, ou a eu un impact, sur les enfants et les ménages auxquels il se destine? 2. Quelles sont les caractéristiques des enfants et des tuteurs dans ma région sur le plan éducation, santé, protection et statut psychosocial? 3. Où vivent les enfants qui ont le plus besoin de l'aide du programme ? 4. Environ combien d'enfants ont besoin de services ou de soutien ? Formation pour les collecteurs de données des enquêtes PEPFAR/OEV : Guide du facilitateur 2 5. Quels sont les besoins des bénéficiaires enregistrés de mon programme, dans leur intégralité, sur le plan de l'éducation, de la santé, de la protection et du soutien psychosocial? Il ne saurait pas y avoir un outil de collecte de données qui à lui seul permettrait de répondre à tous les besoins de données sur OEV, bien que le présent paquet d'outils d'enquête arrive à répondre à des besoins distincts d'information concernant la planification et l'évaluation de programme. Ces outils aideront à standardiser les mesures et les méthodes d'évaluation du bien- être de l'enfant, du tuteur et du ménage. Outils de la trousse à outils La trousse à outils est disponible à l'adresse suivante: http://www.cpc.unc.edu/measure/our-work/ovc/ovc-program-evaluation-tool-kit. En plus de ce guide, la trousse comprend les éléments suivants: • Outils d'enquête sur le bien-être de l'enfant, du tuteur et du ménage pour les programmes d'orphelins et d'enfants vulnérables: Un manuel. Trois questionnaires • Outils d’enquête sur le bien-être de l’enfant, de la personne qui s’occupe de l’enfant et du ménage pour les programmes destinés aux orphelins et enfants vulnérables : Un manuel. Trois questionnaires du manuel sont également disponibles en tant que fichiers individuels pouvant être téléchargés : Questionnaire du tuteur, Questionnaire de l’enfant âgé de 0-9 ans et Questionnaire de l’enfant âgé de 10-17 ans. • Outils d’enquête sur le bien-être de l’enfant, du tuteur et du ménage pour les programmes destinés aux orphelins et enfants vulnérables : modèle de protocole • Indicateurs essentiels de l’impact des programmes destinés aux OEV • Guide d’analyse des données. Manuel: Le manuel de la trousse à outils décrit les outils, question par question, et indique comment les outils peuvent être utilisés et comment ils ne devraient pas être utilisés. Le manuel comprend également des directives de base sur l'application des outils, par exemple: Formation pour les collecteurs de données des enquêtes PEPFAR/OEV : Guide du facilitateur 3 • Les données sur les résultats du programme devraient être collectées par des collecteurs de données formés qui ne font pas partie du personnel chargé de la prestation de services. • Il faut un protocole de recherche documenté, présentant une étude robuste du point de vue technique, et revue par les collègues. • Le protocole, y compris les outils de collecte de données, doit faire l'objet d'un examen éthique dans le pays où la recherche est faite. • Les outils doivent être soumis à un test pilote dans le contexte de la recherche. Modèle de protocole: Un protocole de recherche est indispensable à l'utilisation des questionnaires des OEV. Le processus de formulation du protocole permet notamment de se mettre d'accord sur la stratégie de mise en œuvre et les questions de protection de l'enfant. Cette démarche améliore la conception de l'étude, permet d'apparier les ressources financières et humaines aux objectifs, et facilite l'utilisation des données provenant de l'étude. Enfin, le protocole est un document de directives et de référence pour toutes les parties concernées tout au long de l'étude, servant de rappel de la stratégie et des délais convenus. La structure du modèle de protocole rassemble uploads/s1/ formation-pour-les-collecteurs-de-donnees-des-enquetes-pepfar.pdf