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Conseils en éducation aux médias et à l’information GUIDE PRATIQUE La famille T

Conseils en éducation aux médias et à l’information GUIDE PRATIQUE La famille Tout-Écran Conseils en éducation aux médias et à l’information GUIDE PRATIQUE La famille Tout-Écran REMERCIEMENTS Nous remercions nos partenaires, inscrits dans une dynamique collective d’une richesse inédite, à la fois interministérielle (ministère de l’Éducation nationale, ministère de la Culture), interinstitutionnelle (France Télévisions, Radio France, CSA, Cnil, collectif Éducnum, CNRS Images, Cnaf) et interassociative (Unaf, Ceméa, Ligue de l’enseignement, Parents 3.0, Icem-Pédagogie Freinet, Jets d’encre). Nous remercions, pour leur engagement dans le groupe de travail « Pratiques informationnelles des jeunes » (issu du Conseil d’orientation et de perfectionnement du CLEMI), Marie-Anne Bernard, directrice RSE de France Télévisions, Olivier Bourhis, responsable du pôle « Politique scolaire », Ligue de l’enseignement, Anne Brucy, directrice du CNRS Images, Catherine Chabrun, Icem, rédactrice en chef du Nouvel Éducateur, revue pédagogique du mouvement Freinet, Carina Chatain-Marcel, collectif Éducnum, chef de cabinet, responsable des relations avec les institutions extérieures à la Cnil, Marie-Alix Filhol, chargée de mission, bureau du régime juridique de la presse, ministère de la Culture et de la Communication, Christian Gautellier, directeur de la publication Vers l’éducation nouvelle, Ceméa, Mireille Lamouroux, chargée de mission auprès du directeur du numérique, ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Didier Mathus, président du Conseil d’orientation et de perfectionnement du CLEMI, Christine Menzaghi, programme développement associatif et militant, Ligue de l’enseignement, Fabien Mignet, chargé de mission, Conseil supérieur de l’audiovisuel, Agnès Rico, présidente de l’Association internationale de la presse francophone, Éric Sénécal, coordonnateur de l’Association des centres sociaux de l’arrondissement de Dieppe, Marina Sichantho, responsable de la médiation culturelle et action éducative, Radio France, Jean-Christophe Théobalt, chargé de mission médiation numérique, ministère de la Culture et de la Communication, Stéphane Vincent, directeur territorial Ceméa de Haute-Normandie. Nous remercions, pour leur implication, Perrine Boutin, enseignante MCF à l’université Sorbonne Nouvelle-Paris 3, Isabelle Féroc-Dumez, enseignante MCF Éspé de l’université de Poitiers, Sophie Jehel, enseignante MCF à l’université de Vincennes-Saint-Denis-Paris 8, Adeline Masson, enseignante master Solidarités de l’Institut catholique de Paris, ainsi que les 32 étudiants qui nous ont aidés à réaliser l’enquête de terrain : Zoé Barlog, Félix Bleton, Caroline Boesch, Elsa Chasqueira, Hannah Dannoux, Agnès Davy, Lucie Debornes, Florent Delattre, Mathilde Dubot, Chloé Flavigny, Victor Fossat, Noël Giraud, Mylène Julot, Emma Lains, Michaël Leprieur, Redha Malki, Hanae Malovic, Philippine Michaud, Jocelyn Moncomble, K. C. Neetu Moreau, Delphine Morin, Antonia Nègre, Estelle Pihery, Camille Pliska, Clara Pons, Alice Posiere, Alice Quatrepoint, Jedidia Ratefinanahary, Clara Renaudeau d’Arc, Floriane Siby, Pierre Thenon, Marianne Vernet. Nous remercions également la Fédération des conseils de parents d’élèves et la Fédération des parents d’élèves de l’enseignement public. SOMMAIRE 5 Éditorial Jean-Marc Merriaux, directeur général de Réseau Canopé 6 Étre parent à l’ère numérique Virginie Sassoon, CLEMI 8 Présentation de la famille Tout-Écran Kim Consigny, illustratrice 11 #1 Apprendre à vos enfants à s’informer 12 Les digital natives n’ont besoin de personne et autres idées reçues sur les jeunes et l’info Karine Aillerie, chercheuse, Réseau Canopé, Anne Cordier et Sophie Jehel, maîtresses de conférences 16 Comment « muscler » l’esprit critique de vos enfants ou comment réagir face aux théories du complot Benjamin Berut, docteur en sciences politiques 22 Le Décodex, guide pour savoir à qui faire confiance sur Internet Samuel Laurent, journaliste, Le Monde 26 Les enfants, cibles privilégiées des publicitaires François Saltiel, journaliste, Arte 29 #2 Conseiller vos enfants sur l’usage des réseaux sociaux 30 Hackons nos enfants ou l’art de la bidouille en famille ! Lettre ouverte aux parents Laurence Bee, journaliste, auteur et blogueuse 32 Bien conseiller son ado sur les réseaux sociaux Nadya Benyounes, Réseau Canopé et Choukri Kouas, CLEMI 36 Que risquent nos enfants s’ils tiennent des propos racistes, sexistes ou homophobes sur Internet ? Maître Anthony Bem, avocat 38 Rester net sur le Web. 10 conseils de la Cnil 41 #3 Maîtriser le temps dédié aux écrans en famille 42 Quiz : Quel parent connecté êtes-vous ? Agence emandarine, en collaboration avec Lucie Meunier, psychomotricienne 46 Gérer le temps d’écran des enfants. Que retenir des conseils des experts ? Fanny Morange, Réseau Canopé 50 Se déconnecter pour mieux manger, dormir et bouger ! Docteur Arnaud Cocaul, médecin nutritionniste 55 #4 Protéger vos enfants des images violentes 56 Comment adapter le visionnage à l’âge de l’enfant ? Comité d’experts du Conseil supérieur de l’audiovisuel 58 Trousse de secours en cas d’accidents d’images. Quelques conseils express pour aider les parents Docteur Serge Tisseron, pédopsychiatre et Isabelle Féroc-Dumez, directrice scientifique et pédagogique du CLEMI 62 Violence et jeux vidéo : quelle attitude adopter ? Collectif PédaGoJeux 67 #5 S’engager et s’impliquer en tant que parents 68 L’éducation familiale aux écrans Dorie Bruyas, directrice de Fréquence écoles 70 Trouver sa place de parent à l’heure du numérique Olivier Andrieu-Gérard, Unaf 72 L’éducation aux médias, ce n’est pas qu’à l’école ! Christine Menzaghi et Antonin Cois, Ligue de l’enseignement 74 À la rencontre des Promeneurs du Net Daniel Lenoir, directeur général de la Cnaf 76 Cartographie des initiatives de proximité Laurent Garreau, CLEMI 79 En pratique ! 80 Fiche ressources 1 La cité Maya imaginaire du 20 heures de France 2 82 Fiche ressources 2 Publicité cachée : le test sponsorisé des Inrocks 84 Fiche ressources 3 Un pique-nique de migrants dans un cimetière à Calais ? 86 Bibliographie-sitographie 91 Glossaire Éditorial 5 ÉDITORIAL Pourquoi ce guide ? Depuis sa création en 1983, le CLEMI remplit sa mission pédagogique grâce à un réseau constitué d’une équipe nationale et d’équipes académiques (au sein des rectorats) et travaille en partenariat avec les professionnels des médias pour déployer ses actions et ses projets. En 2013, la loi du 8 juillet pour la refondation de l’École de la République inscrit officiellement l’éducation aux médias et à l’information (EMI) dans les programmes scolaires. Suite aux attentats qui endeuillent la France, l’EMI devient une exigence républicaine au cœur du Parcours citoyen, un enjeu éducatif et sociétal incontournable dans un environnement où le numérique est omniprésent. Dans un monde globalisé et complexifié, la définition et la compréhension de la source de l’information constituent une priorité pour déjouer les tentatives de manipulation et de désinformation. Les enjeux sociétaux de l’EMI dépassent les murs de l’école et doivent mobiliser tous les acteurs pour renforcer le continuum entre temps scolaire et hors temps scolaire. Ce guide est le produit de cette mobilisation. Il est né au sein d’un groupe de travail dédié aux pratiques informationnelles des jeunes, composé de membres du Conseil d’orientation et de perfectionnement du CLEMI qui représentent le ministère de l’Éducation nationale, le ministère de la Culture, France Télévisions, Radio France, le CSA, CNRS Images, Ceméa, la Ligue de l’enseignement, Parents 3.0, Jets d’encre et l’Icem-Pédagogie Freinet. Nous remercions chaleureusement tous les membres de ce groupe de travail qui prouvent, par leur implication, que l’enjeu citoyen de l’éducation aux médias transcende les frontières pour rassembler les acteurs de l’éducation, médiatiques, institutionnels et associatifs. Jean-Marc Merriaux Directeur général de Réseau Canopé 6 Guide pratique de la famille Tout-Écran INTRODUCTION Être parent à l’ère numérique Par Virginie Sassoon, responsable du pôle Labo, CLEMI Un dernier passage en revue des fils d’actualité Facebook et Twitter avant de filer vous coucher, un shot de mails avec votre première gorgée de café. Sur le départ, vous paniquez car vous ne retrouvez plus votre chargeur de smartphone, devenu une denrée rare dans votre foyer familial composé de deux enfants pour neuf écrans ! Si vous vous retrouvez dans cette petite description à peine caricaturale, c’est que vous faites partie des 78 % de Français qui se connectent à Internet avant de s’endormir ou des 75 % qui se connectent dès leur réveil. Comment, dès lors, raisonner nos enfants qui, de 1 à 6 ans, passent en moyenne 4 heures 10 minutes par semaine sur le Web, sans parler des 13-19 ans qui dépassent les 14 heures ? 85,2 % des collégiens ont un téléphone portable dans leur chambre. 42 % des 13-19 ans utilisent Snapchat, 92 % des 15-17 ans ont un profil Facebook1 et 100 % des parents trouveront des réponses dans le guide que vous tenez entre vos mains… et, rassurez-vous, sa batterie est pleine ! L’explosion de nos pratiques numériques a redéfini les défis de la parentalité et bouleversé les dynamiques familiales. Voilà pour les faits, mais quels réflexes adopter face à la sur- et la mal- information ? Quelles sont les règles à respecter et à inventer dans ce monde 1. Chiffres cités dans « Familles connectées », Réalités familiales, Unaf, n° 114-115, 2016. d’ultraconnexion dans lequel nos enfants grandissent ? Pour tenter de répondre à ces questions, le CLEMI étend sa mission en éducation aux médias au-delà des murs de l’école pour écouter, comprendre et accompagner les parents, dans toute leur diversité. Ce guide a pour vocation de fournir des éclairages utiles et des conseils pratiques à tous les parents, mais aussi à l’ensemble des acteurs éducatifs et associatifs intéressés par ces questions. Pour accompagner de manière vivante les ressources proposées, nous avons sollicité l’illustratrice Kim Consigny uploads/s1/ guide-emi-la-famille-tout-ecran.pdf