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Guy Capelle Noëlle Gidon GUIDE PÉDAGOGIQUE Méthode de français 1 http://www.fle

Guy Capelle Noëlle Gidon GUIDE PÉDAGOGIQUE Méthode de français 1 http://www.fle.hachette-livre.fr Les compétences acquises avec Reflets 1 permet- tront aux étudiants d’affronter avec succès des épreuves de type Delf, à l’oral comme à l’écrit. Dans la perspective d’une évaluation régulière, le Guide pédagogique propose, pour chaque dossier, un test de type Delf à visée communicative. PRÉPARER L’UNITÉ A1 • Écrit ➨Rédaction d’une lettre de registre amical (100 à 120 mots) à partir d’une situation donnée incluant la capacité à situer des événements dans le temps et dans l’espace, à décrire des lieux et des personnes et à formuler une proposition ou une invitation. Ces compétences – narrative et descriptive – sont développées essentiellement grâce aux activités se rapportant au feuilleton. – Situer des événements dans le temps et dans l’es- pace : cette activité est proposée aux étudiants dans le manuel durant les séances d’anticipation du contenu des épisodes avec la rubrique Découvrez les situations et à partir du visionnage du feuilleton au début de chaque épisode (exemple p. 102 ex.1 et p. 104 ex. 3). Elle est également reprise dans le Cahier d’exercices, à partir de dessins ou photos du feuille- ton situés en fin de dossier (exemple p. 71 ex. 13). De plus, les dictées globales proposées dans ce Guide, à la fin de chaque dossier, donneront une idée des rédactions que les étudiants pourront construire (exemple p. 33). – Décrire des lieux et des personnes : cette activité est particulièrement développée dans la rubrique du manuel Observez les comportements, dans laquelle les étudiants sont amenés à décrire les attitudes et expressions des personnages (exemple p. 128 ex. 4). – Formuler une proposition ou une invitation : les étudiants trouveront un entraînement actif grâce aux activités proposées dans la section Écrit du manuel (exemple p. 116 ex. 4) ainsi que dans la rubrique Écriture du Cahier d’exercices (exemple p. 67 ex. 12). • Oral ➨Compréhension de brefs documents enregistrés ayant trait à des situations de la vie quotidienne et dialogue simulé sur un thème choisi par le jury. La rubrique Communiquez du manuel propose des exercices de Variations sur des actes de parole, dans des situations différentes de celles du feuilleton (exemple p. 67 ex.1), des exercices de compréhen- sion orale (exemple p. 51 ex. 2 et 4) ainsi que des jeux de rôles favorisant l’interaction et le débat (exemple p. 75 ex. 4). D’autre part, la description et la discussion sur la vie quotidienne des trois héros du feuilleton Reflets 1 font l’objet de nombreuses activités orales. PRÉPARER L’UNITÉ A4 Les étudiants peuvent préparer l’unité A4 avec Reflets 1 quand elle est proposée en deuxième position. • Écrit ➨Pratique de la langue écrite : compréhension et transmissions d’informations à partir de documents écrits, rédactions de textes correspondant à des situations de communication diversifiées. Cette compétence se construit au fur et à mesure de l’apprentissage, avec les exercices des rubriques Découvrez la grammaire et Écrit du manuel, ainsi que les rubriques Vocabulaire, Grammaire, Révisions et les Projets du Cahier d’exercices. • Oral ➨Repérage d’erreurs de communication, compré- hension de brèves situations de communication et compréhension d’un document authentique. Les 6 cassettes audio Reflets 1 – qui comprennent, entre autres, les exercices de compréhension orale des rubriques Communiquez et Sons et Lettres du manuel – fournissent un entraînement phonétique rigoureux, complété par le travail d’intonation et de formulation proposé dans les Variations. LA PRÉPARATION DES UNITÉS A2 ET A3 commence également dès le début de Reflets 1. Néanmoins, c’est dans Reflets 2 que les étudiants s’exerceront systématiquement à l’analyse de documents plus longs pour satisfaire aux exigences de l’unité A2 (description d’une attitude et prise d’une position personnelle) et de l’unité A3 (analyse du contenu d’un texte et rédaction d’une lettre de caractère for- mel sur un sujet simple de la vie courante). Pour cela, rendez-vous dans Reflets 2 ! Couverture : Sophie Fournier. Conception graphique et réalisation : O’Leary. Secrétariat d’édition : Claire Dupuis. ISBN : 2 01 15 5118-8 Avec la participation du ministère français des Affaires étrangères. Aves les remerciements de l’éditeur à Stéphane Jüngers (p. 172) et Gaëlle Ferté (p. 169). © Hachette Livre, 1999, 43, quai de Grenelle, 74905 Paris Cedex 15. Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. La loi du 11 mars 1957 n’autorisant, aux termes des alinéas 2 et 3 de l’article 41, d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisa- tion collective », et, d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite ». (Alinéa 1 de l’article 40.) Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, sans autorisation de l’éditeur ou du Centre français de l’exploitation du droit de copie (3, rue Hautefeuille, 75006 Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. Introduction 2 Préparez le Delf 1er degré avec 1. Introduction 3 est une méthode de français avec vidéo intégrée qui s’adresse à de grands adolescents et adultes débu- tant l’apprentissage du français. Conçue autour d’une démarche pédagogique active, Reflets intègre l’apport de la vidéo, de l’audio et de l’écrit grâce à des documents réalisés en fonction des spécificités de chacun de ces médias, ce qui assure l’efficaci- té du dispositif : – la vidéo montre. Son message est compris globalement grâce à des informations visuelles immédiatement accessibles plutôt qu’à des connaissances linguistiques. L’apprenant commence par comprendre avant de s’in- téresser à la langue. La démarche va du sens à la langue ; – l’audio permet de porter l’attention sur la prononciation et l’intonation. Pour le comprendre, il faut avoir déjà acquis des connaissances et des compétences linguistiques. Il n’est utilisé qu’après une forte imprégnation de vidéo ; – l’écrit permet de pratiquer une fixation par mises au point successives de la compréhension, grâce à des acti- vités d’acquisition et d’apprentissage. Il développe des facultés d’observation, d’analyse, de création d’hypo- thèses. La part du linguistique est plus grande. La conjugaison de ces trois médias et leurs interactions fourniront de nombreuses clefs à l’apprenant qui « navi- guera » de l’un à l’autre. DESCRIPTION DES COMPOSANTS L’ensemble pédagogique comprend : – trois cassettes vidéo d’une durée totale de 200 minutes ; – un livre de l’étudiant de 224 pages ; – un cahier d’exercices de 128 pages ; – six cassettes audio pour la classe ; – un CD audio ; – un guide d’utilisation de 192 pages. 1. Les cassettes vidéo Elles présentent treize émissions de 15 minutes, divisées chacune en deux épisodes. Chaque épisode est composé de : – un feuilleton (3 min.) sous forme de « tranches de vie » avec un contenu langagier de niveau 1 ; – des explications de grammaire (1 min. et 15 sec.) présentées par un animateur ; – des variations (1 min. et 15 sec.) sur les actes de parole du feuilleton ; À la fin de chaque émission, un reportage de civilisation reprend des images de France 2 avec un commen- taire adapté au niveau des apprenants. Vous trouverez le contenu détaillé de la vidéo p.191 de ce guide. 2. Le livre de l’étudiant Il comprend : – un court dossier de démarrage ; – vingt-quatre épisodes regroupés en douze dossiers de 14 pages ; – un dossier final regroupant les deux derniers épisodes (l’épilogue) ; – les transcriptions des exercices oraux ; – un mémento grammatical ; – des tableaux de conjugaison. Chaque dossier couvre deux des épisodes de la vidéo et leur exploitation en fonction d’une triple progression culturelle, grammaticale et communicative. INTRODUCTION Introduction 4 6. La rubrique Découvrez la grammaire (1 page et demie) propose une étude de la langue à partir de tableaux explicatifs et d’exercices (cf. p. 11). 4. La rubrique Observez l’action et les répliques (1 demi-page) permet de vérifier la compréhension des événements et de repérer les actes de paroles (cf. p. 9). 5. La rubrique Observez les comportements (1 demi-page) propose des activités sur les comportements verbaux et non verbaux (cf. p. 9). 2. La rubrique Découvrez les situations (1 demi-page) prépare le travail sur la vidéo (cf. p. 8). 3. Le texte complet de l’épisode (1 page et demie) illustré de photos du film est reproduit et accompagné de didascalies permettant de comprendre le feuilleton sans la vidéo (cf. p.14). LES DOSSIERS PRÉSENTENT LA STRUCTURE SUIVANTE : 1. La page d’ouverture présente les deux épisodes (photos à l’appui) et les contenus du dossier. Introduction 5 11. La rubrique Civilisation reprend et complète la séquence vidéo correspondante (cf. p. 14). 10. La rubrique Des mots pour le dire permet d’enrichir son vocabulaire (cf. p. 14). 8. La rubrique Communiquez (1 page) est la phase d’appropriation de la langue (cf. p. 12). 7. La rubrique Sons et lettres (1 demi- page) propose un travail phonétique uploads/s1/ guide-pedagogique-reflets-1.pdf