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Catalogue des services 2016-2017 514-462-0418 www.cfgrandirautrement.ca C’est e

Catalogue des services 2016-2017 514-462-0418 www.cfgrandirautrement.ca C’est en œuvrant pour la communauté gravitant autour des troubles neuro dévelop pementaux, de langage, de comportements et d’apprentissages ; que le rêve se poursuit au CFGA. Notre principal objectif demeure l’évolution d’un service axé sur les besoins de ses membres : Au-delà du diagnostic : l’Intervention ! Aucune période d’attente et nos intervenants vous offrent une relation multiservice constante avec les divers professionnels et partenaires en agissant comme gestionnaire de plan d’intervention. Q u i s o m m e s- n o us ? Point de service 240 Montée St-Régis St-Constant, Québec, J5A 2E7 514-462-0418 info@grandirautrement.ca cf.grandir.autrement • CF_GA • cfgrandirautrement.ca 3 Nos partenaires Fort d’un partenariat entre divers professionnels du développement et du langage, nous partageons nos rêves afin de GRANDIR autrement en proposant une philosophie d’ouverture collaborative aux différentes disciplines, recherches et études permettant d’offrir des services adaptés à chaque famille et aux défis auxquels elles font face au quotidien. Un partenariat permettant à tous les collaborateurs de travailler dans un seul objectif : l’individu. Ainsi le Centre demeure en constante évolution et ce, afin de créer des services correspondant aux attentes de ses membres. Venez GRANDIR avec nous ! Éducation spécialisée Ateliers spécialisés Soutien pédagogique Conférences Consultation / Coaching Services combinés Formations Philosophie communautarisme La poursuite d’une philosophie de communautarisme est la plus belle valeur et ligne directrice qui stimule notre développement. Cette réalisation nous a permis de créer des partenariats inédits en co‑dévelop pement avec divers fournisseurs de services publics, communautaires, scolaires et associatifs. En optimisant leurs pratiques par des produits clés en main, nous collaborons à leur actuali sation. Établir une fondation solide afin que l’enfant demeure au centre de nos préoccupations se fait en stimulant un lien d’appartenance entre nos employés et nos clients. Ce sont les mêmes valeurs que nous partageons avec nos partenaires. Une alliance permettant de répondre à tous les besoins développementaux de nos clients et ce en favorisant un partage d’expertises et des stratégies d’inter vention concertées dans la simplicité. Ce partage de compétences entre spécialistes nous a permis de créer des combinaisons de services et de généraliser les stratégies d’intervention favorisant l’inté gration des personnes ayant des défis particuliers et ainsi tendre vers de nouveaux marchés. En somme, notre écoute active, nous permet de créer chaque jour un environnement où il est possible de grandir Autrement. Notre territoire est le rêve et l’ambition. Créer des outils individualisés et offrir du support sur mesure accessible ; là est le véritable enjeu. Venez enrichir l’expérience Grandir autrement ! vous êtes un professionnel et souhaitez venir partager vos rêves avec nous, car vous aussi vous croyez en une approche intégrée. C’est dans la sécurité d’emploi et l’ouverture d’esprit que nous vous aiderons à créer un emploi à la hauteur de vos compétences. Postulez maintenant ! 5 Développement et autonomie . . . . . . . 6 Communication et language . . . . . . . .8 L’univers social et ses émotions . . . . . . 10 Interventions . . . . . . . . . . . . . 12 Scolaire . . . . . . . . . . . . . . . 16 Ergothérapie . . . . . . . . . . . . . 17 Technologie . . . . . . . . . . . . . 18 Garderie et CPE . . . . . . . . . . . .20 Conférences . . . . . . . . . . . . . 23 Ateliers spécialisés . . . . . . . . . . 28 Fiche d’inscription . . . . . . . . . . . 33 Table des matières Dans cette section, vous retrouverez les résumés des intitulés des formations et conférences traitant de divers sujets reliés au développement. Celles‑ci sont directement reliées au diverses composantes du développement typique et des particularités et défis pouvant accompagnés notre quotidien (ex. autonomie) D-001 Développement de l’enfant de la naissance à la maturité Puisqu’un raffraichissement est toujours pertinent, l’objectif est de revoir les axes et balises du développement typique et c’est implication. Cette formation vous permet de situer l’enfant dans son développement,selon les axes de développement «bio» (cognitif, physique, moteur),«psycho», «social», tout en démontrant l’interdépendance entre les différents facteurs de développement. Ainsi, le but recherché par cette formation est d’apprendre à examiner la trame de développement de l’enfant. L’objectif de cette formation est donc de situer l’enfant dans son développement. Si l’on spécifie les divers éléments rattachés à cet objectif, vous apprendrez au fil de la formation à : Reconnaître des facteurs psycho-développementaux prendre en considération des composantes de la dynamique de l’adaptation humaine relever des conduites significatives propres au processus de développement de la personne, plus précisément le développement de l’enfant. D-002 Évolution ou préoccupations Morsure, injures, opposition, agression…malgré leur unicité, les enfants ont un point en commun : ils sont des enfants. Ainsi, passentils par les mêmes étapes développementales qui engendrent à leur tour une série de défis pour les parents et les intervenants, sur le plan comportemental. À chaque stade de développement se trouvent des fonctions particulières aux comportements qu’ils adoptent et ainsi, une compréhension et des interventions spécifiques à privilégier. Certains troubles neurodévelopementaux sont également associés à certaines fragilités comportementales. Ainsi le comportement représente-t-il un marqueur d’évolution cognitive relié au développement normal ou devrait-il préoccuper l’entourage ? Et comment départager lorsqu’il y a une combinaison des deux ? Voici une formation clé en main visant à bonifier l’aisance des intervenants quant au décodage des comportements difficiles ainsi qu’à outiller ces derniers face aux approches à favoriser en intervention ou aux recommandations à conseiller lorsqu’il s’agit de guider les parents. D-003 Grandir Ensemble “Mon enfant est-il normal ? Comment se fait-il qu’il ne parle pas encore ? Est-il en retard pour l’apprentissage de la propreté ? Il me semble que sa soeur était plus rapide que lui.”. Tant de questions que les parents ou encore, que les éducateurs et intervenants se posent. Cette formation vise à documenter le développement normatif des enfants et permet aussi d’identifier les indices d’un retard développemental. Des informations quant aux ressources disponibles, advenant une difficulté présente dans l’une ou l’autre des sphères développementales, sont aussi offertes. Développement et autonomie Formations Développement et autonomie 7 D-004 L’agressivité chez les enfants d’âge préscolaire “Les enfants atteignent le paroxysme de l’agressivité vers l’âge de deux ans, au moment où le développement du langage n’est pas encore optimal et où leurs capacités motrices leur permettent de se déplacer pour interagir avec les autres enfants et de frapper, taper, mordre, pousser. Ils ressentent cette émotion primaire que nous ressentons tous : la colère. Or, ils ne savent encore comment l’identifier, l’exprimer et la gérer adéquatement. Certains enfants de 3, 4, 5 ans utilisent encore d’emblée les comportements d’agression pour exprimer leur mécontentement ou pour obtenir ce qu’ils veulent. Comment aider ces enfants à interagir adéquatement avec les autres enfants et les adultes qui les entourent ? Cette formation est inspirée des résultats de recherche de Richard E. Tremblay,psychologue se spécialisant dans l’agressivité chez les êtres humains. Ainsi, des pistes de réflexion sont offertes quant à la compréhension des comportements agressifs et des pistes d’intervention concrètes pour les parents et les intervenants oeuvrant auprès des enfants d’âge préscolaire sont proposées. D-005 Les troubles développementaux Cette formation s’articule autour des troubles de développement et vous permettra de situer les cas d’enfants présentant des difficultés dans son développement cognitif et moteur par rapport aux autres enfants. Cette formation s’adresse à toutes les personnes intéressées de près ou de loin par le sujet. Ainsi, le but recherché par cette formation est d’apprendre à reconnaître et gérer adéquatement ces différences cognitives et comportementales. Si l’on spécifie les divers éléments rattachés à cet objectif, vous apprendrez au fil de ta formation à : Reconnaître et définir les différents types de troubles et retards de développement. Prendre en considération les causes et hypothèses étiologiques (causales) de ces troubles et retards. Relever les conduites significatives propres à ces problématiques. Identifier des précautions et interventions éducatives pertinentes (pistes d’intervention, conseils pratiques et échanges). D-006 Troubles du sommeil chez l’enfant Cette formation traitant des troubles du sommeil chez l’enfant, vous permettra de situer différents critères afin de mieux intervenir selon la situation défi et comprendre ce qui est considéré comme un sommeil normal. Cette formation s’adresse à tous. Puisque plusieurs recherches sont mises en place afin d’actualiser nos connaissances dans ce domaine, nous vous en présenterons un tableau synthèse. Chaque étape de ce parcours au royaume du marchand de sable vous sera présentée : / fonction du sommeil/ phase de sommeil et endormissement/ rituel/ anxiété/ …etc. D-007 Un pas à la fois je suis autonome à la maison (enfant) Déployée pour les parents en premier lieu, cette formation leur permettra de cibler les besoins à la maison ainsi que de les prioriser. Astuces et outils facile d’accès leurs seront uploads/s1/centre-de-formation-grandir-autrement-catalogue-des-services.pdf