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REPARTITION ANNUELLE 2AS FILIERES COMMUNES LYCEE ZOUBIDA OULD KABLIA DRARIA 201

REPARTITION ANNUELLE 2AS FILIERES COMMUNES LYCEE ZOUBIDA OULD KABLIA DRARIA 2016/ 2017 Mois Semaine/ volume horaire Objet d’étude Compétence Objectifs d’apprentissage Séquence d’apprentissage Déroulement de la séquence (séances : contenu +activités) Evaluation formative Sept 1/ 3h EVALUATION DIAGNOSTIQUE 2/3 Projet 1 Réaliser un projet documentaire pour présenter les grandes réalisations techniques ou scientifiques de notre époque. 3/3h 1/Le discours objectivé 1. Exposer pour présenter un fait  Identifier les éléments d’énonciation dans une situation de communication  Comprendre la visée d’un discours explicatif.  Définir des notions, phénomènes, objets 1/ Présenter un fait, une notion, un phénomène et commenter des représentations graphiques 2/ démontrer, prouver un fait  Négociation du projet/ [Technique : l’exposé]  Compréhension de l’oral  Compréhension de l’écrit  Activités de langue : Repérer le lexique relatif à l’explication Etudier et utiliser à bon escient les marques de l’objectivité : -la tournure impersonnelle -le pronom indéfini « On » Comprendre la valeur du présent de vérité générale et l’utiliser correctement Etudier l’emploi de l’expression de la cause et de la conséquence dans un texte explicatif  Production orale Activités de lan Évaluation de la compétence : Rédiger un texte explicatif sur un thème donné en vue de présenter un objet, une notion, un phénomène [Amélioration d’un devoir d’élève]  Compréhension de l’oral  Compréhension de l’écrit  Activités de langue : Etudier le vocabulaire du raisonnement *Situations d’intégration partielle (orales/ écrites) DEVOIR N° 1 [Correction du devoir+ remédiation 4/3h Oct. 1/3h 2/3h 3/3h 4/3 Etudier l’expression de l’hypothèse Utiliser correctement le conditionnel présent  Production orale Évaluation de la compétence : faire le compte- rendu d’une démonstration [Amélioration d’un devoir d’élève  Présentation du projet Nov. 1/3h Du 27 octobre au 03 novembre : congé d’automne Projet 2 Mettre en scène un procès pour défendre des valeurs humanistes 2/3h Le plaidoyer et le réquisitoire Argumenter pour plaider une cause ou la discréditer  Relever les arguments et les distinguer de la thèse et de l’exemple  Identifier la structure d’un texte argumentatif 1/plaider une cause  Évaluation diagnostique  Négociation du projet  Compréhension de l’oral  Compréhension de l’écrit  Activités de langue : Etudier les verbes d’opinion Etudier le lexique de l’accord et du désaccord Etudier les articulateurs de classements et les articulateurs logiques et les utiliser à bon escient dans une argumentation  Production orale *Situations d’intégration partielle (orales/ écrites 3/3h 4/3h janvier 1/3h COMPOSITIONS DU 1ER TRIMESTRE 2/3h Correction des compositions 3/3h Activités de remédiation 4/3h Du 22 décembre au 02 janvier : vacances d’hiver 1/3h 2/ dénoncer une opinion, un fait, un point de vue  Évaluation de la compétence : Rédiger un texte argumentatif pour défendre une cause [Amélioration d’un devoir d’élève]  Compréhension de l’oral  Compréhension de l’écrit *Situations d’intégration partielle (orales/ écrites 2/3h 3/3h  Activités de langue : Etudier l’expression de l’opposition et de la concession Apprendre à utiliser correctement le subjonctif présent  Production orale  Évaluation de la compétence : rédiger un texte argumentatif pour dénoncer une opinion  Présentation du projet *Situations d’intégration partielle (orales/ écrites DEVOIR N° 2 [Correction du devoir+ remédiation 4/3h Fév. 1/3h 1. le reportage touristique et le récit de voyage 1. relater pour informer et agir sur le destinatair e  Distinguer les passages narratifs, descriptifs et discursifs  Identifier les marques de l’énonciation  Relater une expérience vécue en s’impliquant dans la relation. 1/ Rédiger un récit de voyage  Négociation du projet  Compréhension de l’oral  Compréhension de l’écrit  Activités de langue : Etudier le vocabulaire thématique lié aux supports Etudier les indicateurs spatio-temporels Etudier le discours rapporté (style direct/indirect  Production orale  Évaluation de la compétence : produire un texte pour relater une expérience vécue lors d’un voyage ou d’une excursion 2/3h 3/3h 4/3h COMPOSITIONS DU 2ème TRIMESTRE Avril. 1/3h Correction des compositions 2/3h Activités de remédiation 3/3h Du 16 mars au 02 avril : vacances de printemps 4/3h 1/3h 2/ Produire un reportage touristique.  Compréhension de l’oral  Compréhension de l’écrit  Activités de langue : Etudier le vocabulaire thématique lié aux supports Etudier les indicateurs spatio-temporels Etudier le discours rapporté (style *Situations d’intégration partielle (orales/ écrites 2/3h 3/3h 2. la nouvelle d’anticipation 1. Relater pour se représente r un monde futur.  Déterminer le genre narratif  Résumer le récit  Raconter un fait fictif  Identifier le schéma narratif  Elaborer le schéma actantiel  Identifier l’organisation de la description  Déterminer la visée de la Nouvelle Distinguer entre passages narratifs, discursifs et descriptifs 1/ Rédiger un texte d’anticipation direct/indirect  Production orale  Évaluation de la compétence : rédiger un reportage touristique  Présentation du projet  Compréhension de l’oral  Compréhension de l’écrit  Activités de langue : Etudier le vocabulaire de la science fiction *Situations d’intégration partielle (orales/ écrites DEVOIR N° 3 [Correction du devoir+ remédiation 4/3h Mai 1/3h Etudier les néologismes Etudier les temps du récit  Production orale  Évaluation de la compétence : résumer une nouvelle d’anticipation (Amélioration d’un devoir d’élève)  Présentation des projets 2/3h 3 EXAMEN BLANC du 14au 18 MAI 4 COMPOSITIONS DU 3ème trimestre du 21 au 25 mai Juin EXAMEN DU BACCALAUREAT Elaborée par M. Chalal Abdelmalek uploads/s3/ 2as-filieres-communes.pdf