Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Contenu de l’outil Atelier « Les différents types d’agriculture » : 3 planches

Contenu de l’outil Atelier « Les différents types d’agriculture » : 3 planches A3 types d’agriculture, 1 fiche lecture de paysage et ses 3 fiches de correction. Atelier « Histoire de l’agriculture » : 3 étiquettes « âge », 7 fiches « histoire », 15 vignettes rondes et 15 étiquettes « noms » à découper, une frise chronologique à compléter (format 85x29,7) et sa correction. Atelier « Métiers de l’agriculture » : 36 cartes, un tableau A3 à compléter et sa correction, une fiche « indice ». Atelier « Intérêt de l’élevage » : 2 planches photos d’animaux A3, 12 cartes icônes « intérêt de l’élevage » à imprimer et découper en 3 exemplaires (36 cartes), 8 fiches de correction. Atelier « Sol nourricier » : 1 planche « rôles » format A3, 4 cartes « rôle », 14 vignettes animaux du sol à découper, 1 fiche de correction. Atelier « Exploitation agroécologique » : 12 étiquettes « lieu », 12 noms de lieux, 1 plan de l’Écolothèque légendé, une fiche de correction. 5 fiches « consignes », une feuille de route pour le meneur de jeu, un livret d’évaluation et sa correction. L’agriculture L’agriculture L’agriculture Des pratiques en constante évolution Des pratiques en constante évolution Des pratiques en constante évolution PUBLIC : 8 à 12 ans DURÉE : 2h Déroulement But du jeu : (exemple de dramatisation) Un vieil agriculteur (le maître du jeu) raconte la grande aventure de l’agriculture. Son grand âge ne lui permet pas de se souvenir de tous les détails de l’histoire. Il demande aux enfants de lui venir en aide et de trouver des informations sur les pratiques agricoles de la naissance de l’agriculture à nos jours. 6 ateliers sont à disposition pour mener l’enquête. Contenu des ateliers : L’atelier « Les différents types d’agriculture » propose 3 affiches illustrant une agriculture vivrière, une agriculture traditionnelle et une agriculture intensive. En s’aidant d’une fiche de lecture de paysage, les enfants comparent ces trois types d’agriculture. Dans « Histoire de l’agriculture », les enfants remplissent une frise chronologique avec des étiquettes et des images. Les fiches « histoire » renseignent sur l’évolution de l’agriculture aux différentes époques de l’histoire. Les « Métiers de l’agriculture » sont caractérisés par un lieu d’exploitation, un outil et une récolte. Dans un tableau, les enfants placent, pour chaque métier, les cartes « lieu de travail », « outil utilisé » et « produit consommable ». L’atelier « Intérêt de l’élevage » permet d’apprendre pourquoi l’agriculteur élève des animaux. Des icônes de produits transformés sont à positionner sur chaque animal présenté (par exemple les icônes « laine », « viande », « lait » et « fromage » pour les moutons). OBJECTIFS :  Découvrir l’agriculture, son histoire, ses typologies et quelques métiers spécifiques.  Comprendre l’utilité de l’élevage.  Sensibiliser à la nécessité d’une agriculture durable. L’agriculture L’agriculture L’agriculture Des pratiques en constante évolution Des pratiques en constante évolution Des pratiques en constante évolution Le « Sol nourricier » permet de découvrir 14 êtres vivants présents dans le sol, leur régime alimentaire et leur rôle. Les enfants retrouvent le rôle de chaque être vivant à partir des informations données. Dans « Exploitation agroécologique », l’agriculteur aménage des espaces qui lui permettront de cultiver durablement, sans produits chimiques. 12 lieux et 12 pratiques agricoles sont à découvrir et à placer sur la maquette (ou sur un plan) d’une exploitation agroécologique. Organisation du jeu, règles et consignes générales : On répartit les enfants en 3 ou 4 équipes (4 enfants maximum par équipe). Il faudra doubler les ateliers si l’effectif est important. Il est souhaitable qu’au moins un autre adulte (en plus du maître du jeu) puisse venir en aide aux enfants sur les ateliers et valide leurs activités. Chaque équipe suit les consignes du maître du jeu pour se rendre sur les 5 ateliers. Il faut compter environ 15 minutes par atelier. Les équipes qui ont terminé leur atelier retournent vers le maître du jeu pour vérification, validation et pour se diriger vers un autre atelier. Les équipes doivent rester unies. Chaque enfant participe de façon coopérative. Il doit pouvoir écouter ses coéquipiers et garder son attention. Il doit être capable d’expliquer à l’animateur au moins une chose qu’il a retenue sur l’atelier. Exposer bien explicitement les consignes pour les ateliers. Distribuer les livrets individuels aux enfants. Répondre aux éventuelles questions et lancer les équipes vers les ateliers. Consignes pour les ateliers : 1. Bien lire en équipe les différentes consignes de l’atelier. 2. Lorsqu’il y a des fiches à lire pour y trouver de l’information, chaque enfant lit sa fiche à tout le groupe. 3. La partie correspondant à chaque atelier n’est complétée qu’à la fin de l’atelier sur le livret individuel. Les ateliers : Au cours des ateliers, les adultes circulent pour apporter de l’aide aux groupes et valider les activités. Synthèse : Même si les équipes n’ont pas fait tous les ateliers, le maître du jeu rassemble les découvertes des enfants et effectue une synthèse des ateliers en rappelant les points importants de chacun. Prolongements  Jardinage  Alimentation : du champs à l’assiette  Visite d’exploitations agricoles  La mallette pédagogique EPI CONSIGNES Observe bien l’affiche. Les photographies présentent différentes formes d’agriculture dans le monde. Réponds aux questions suivantes, pour les comparer. Y a-t-il des champs ?  oui  non Si oui, de quelles couleurs sont-ils ? ............................. Quelle est leur taille ?  petite  moyenne  grande Vois-tu différents types de cultures ?  oui  non Voyez-vous des animaux ? Lesquels ? ................................................................. Vivent-ils à l’extérieur ou à l’intérieur ? .............................. Avec quels matériaux les bâtiments sont-ils construits ?  terre  bois  pierre  métal  béton  paille Voyez-vous des personnes ?  peu  moyennement  beaucoup Quelles sont les productions de la ferme ?  légumes  fruits  céréales (maïs, blé, mil ...)  viande  lait  fromage Où sont vendus les produits ?  à la ferme  au marché  au supermarché Observe bien les 3 types d’agriculture et associe les bons termes : LECTURE D’UN PAYSAGE Agriculture traditionnelle suisse Agriculture vivrière africaine Agriculture intensive européenne Agriculture qui produit en grande quantité un ou deux aliments. Agriculture respectueuse de l’environnement, diversifiée en vue d’une production locale. Agriculture qui permet de nourrir les habitants du village en viandes, légumes et céréales. · · · · · · CONSIGNES Observe bien l’affiche. Les photographies présentent différentes formes d’agriculture dans le monde. Réponds aux questions suivantes, pour les comparer. Y a-t-il des champs ?  oui  non Si oui, de quelle couleur sont-ils ? vert et jaune Quelle est leur taille ?  petite  moyenne  grande Vois-tu différents types de cultures ?  oui  non Voyez-vous des animaux ? Lesquels ? chèvre, âne, vache Vivent-ils à l’extérieur ou à l’intérieur ? extérieur Avec quels matériaux les bâtiments sont-ils construits ?  terre  bois  pierre  métal  béton  paille Voyez-vous des personnes ?  peu  moyennement  beaucoup Quelles sont les productions de la ferme ?  légumes  fruits  céréales (maïs, blé, mil ...)  viande  lait  fromage Où sont vendus les produits ?  à la ferme  au marché  au supermarché Observe bien les 3 types d’agriculture et associe les bons termes : LECTURE D’UN PAYSAGE (Agriculture traditionnelle et vivrière) Agriculture traditionnelle suisse Agriculture vivrière africaine Agriculture intensive européenne Agriculture qui produit en grande quantité un ou deux aliments. Agriculture respectueuse de l’environnement, diversifiée en vue d’une production locale. Agriculture qui permet de nourrir les habitants du village en viandes, légumes et céréales. · · · · · · CONSIGNES Observe bien l’affiche. Les photographies présentent différentes formes d’agriculture dans le monde. Réponds aux questions suivantes, pour les comparer. Y a-t-il des champs ?  oui  non Si oui, de quelle couleur sont-ils ? vert Quelle est leur taille ?  petite  moyenne  grande Vois-tu différents types de cultures ?  oui  non Voyez-vous des animaux ? Lesquels ? vache, brebis, chien Vivent-ils à l’extérieur ou à l’intérieur ? extérieur et intérieur Avec quels matériaux les bâtiments sont-ils construits ?  terre  bois  pierre  métal  béton  paille Voyez-vous des personnes ?  peu  moyennement  beaucoup Quelles sont les productions de la ferme ?  légumes  fruits  céréales (maïs, blé, mil ...)  viande  lait  fromage Où sont vendus les produits ?  à la ferme  au marché  au supermarché Observe bien les 3 types d’agriculture et associe les bons termes : LECTURE D’UN PAYSAGE (Agriculture traditionnelle) Agriculture traditionnelle suisse Agriculture vivrière africaine Agriculture intensive européenne Agriculture qui produit en grande quantité un ou deux aliments. Agriculture respectueuse de l’environnement, diversifiée en vue d’une production locale. Agriculture qui permet de nourrir les habitants du village en viandes, légumes et céréales. · · · · · uploads/s3/ agriculture-pratique-en-constante-evolution.pdf