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ARTS ET MUSIQUE PROGRAMME A COMPÉTENCES MINIMALES MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATI

ARTS ET MUSIQUE PROGRAMME A COMPÉTENCES MINIMALES MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE MENFP SECONDAIRE I SECONDAIRE I DÉCEMBRE 2019 Programme à compétences minimales Art et Musique 1 Le présent programme dénommé : Programme à compétences minimales « ARTS ET MUSIQUE » est élaboré à partir du programme initial conçu pour une année scolaire de 189 jours à raison de six (6) heures de cours par jour. Tenant compte des difficultés rencontrées au cours de la période de « Peyi lock » pendant plus de deux (2) mois, les autorités du ministère ont opté pour la poursuite des activités scolaires pour l'année académique 2019/2020. C'est ainsi que les directions techniques concernées ont été instruites par les autorités du MENFP, notamment le Ministre Pierre Josué Agénor CADET afin de réaménager le calendrier scolaire et élaborer un programme adapté à cet dernier. Globalement, il s'agit d'évaluer le nombre de jours de classes raté pendant cette période et prendre en compte l'essentiel dans chaque discipline, c'est-à-dire les thèmes disciplinaires qui valideront l'année académique pour chaque niveau d'enseignement. Stratégiquement, pour optimiser le temps d'apprentissage, la Direction de l'Enseignement Secondaire a proposé un programme de 36 heures par semaine a raison de 6 heures par jour et échelonné sur une période de 6 jours par semaine, ce, pour combler le nombre d'heures perdu au cours de la période de « Peyi lock ». Ceux, considérés comme non pertinents font l'objet d'activités d'enseignement / apprentissage qui seront versés sur les différentes plateformes construites à cet effet par le ministère et serviront de devoirs de recherche par les élèves des différents niveaux du secondaire. Dans le cas du programme « ARTS ET MUSIQUE » pour la classe de secondaire I ; 5 heures sont susceptibles d'être rattrapées par semaine et 3 heures peuvent être prises en charge à travers des devoirs de recherche à la maison. 2 THEME : Les grands courants de l’Art COMPETENCES CONTENU SUGGESTION D’ACTIVITE D’ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE Retracer l’évolution de l’Art universel Identifier les caractéristiques des œuvres d’art suivant les différentes périodes 1. Réflexion sur l’art 2. Art Egyptien 3. Art Greg 4. Art Romain 5. Art au Moyen-Age Comparaison chronologiquement des œuvres artistiques 1- Présentation des catalogues sur les œuvres d’art THEME : Art Haïtien COMPETENCES CONTENU SUGGESTION D’ACTIVITE D’ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE Situer la production artistique haïtienne dans son cadre historico-culturel. Etude des grands périodes du développement de l’Art haïtien : La période de l’occupation américaine et la période contemporaine ; Présentation d’œuvre types de chaque période Echanges et débats Etudes des caractéristiques de l’Art haïtien suivant les périodes Programme à compétences minimales Art et Musique 3 THEME : Le patrimoine COMPETENCES CONTENU SUGGESTION D’ACTIVITE D’ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE Situer la production artistique haïtienne dans son cadre historico-culturel. 1) Définition du patrimoine 2) Types de patrimoine :  Matériel  Immatériel 3) Les patrimoines universels  Les patrimoines régionaux 4) Protection du patrimoine régional 1- Présentation de catalogues sur le patrimoine Universel 2- Recherche documentaire  Exposé / Débats THEME : Danse et danse folklorique haïtienne COMPETENCES CONTENU SUGGESTION D’ACTIVITE D’ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE Connaitre les danses les plus importantes du monde Démontrer le rapport de la danse à la musique Identifier les différents types de danses Haïtiennes Comprendre le langage de la danse Distinguer les dimensions sociale et culturelle de la danse. 1- Définition de la danse 2- Caractéristique des danses 3- Les Rythmes  Les Rythmes de la danse haïtienne 4- Vocabulaire usuel de la danse Danse comme pratique collective et culturelle :  les rapports entre danse et musique et la dimension esthétique de la danse;  la danse en tant qu’art. 1. Recherche et visualisation des vidéos sur les danses du monde. 2. Comparaison des rythmes et des pas de Base des Styles de danse. 3. Présentation des pas de rythmes de la danse haïtienne. Réalisation de recherche documentaire Présentation d'exposés Elaboration de notes de synthèse Programme à compétences minimales Art et Musique 4 THEME : Initiation à la musique et à la musique folklorique haïtienne COMPETENCES CONTENU SUGGESTION D’ACTIVITE D’ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE - Définir la musique - Identifier les instruments de musique - Etudier les notions préliminaires en musique 1- Les différents types de musique 2- Les types d’instruments 3- Les instruments traditionnels haïtiens:  Formes des notes  Valeurs des notes  Le nom des notes 1) Recherche / Exposé sur les types de musique 2) Recherche et présentation des instruments de musique (Les instruments traditionnels haïtiens). 3) Comparaison des valeurs , des notes et des silences. 4) Lecture rythmique THEME : Les fondamentaux du théâtre COMPETENCES CONTENU SUGGESTION D’ACTIVITE D’ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE Expliquer l'origine du théâtre et son importance Etudier le vocabulaire de base du théâtre Origine et l’importance du théâtre Les didascalies ou indication scénique :  les répliques ou dialogues  présentation et définition du théâtre.  la tragédie  la comédie  le drame ou tragi-comédie  dénouement /intrigue. etc Recherche documentaire  Exposé / débats Atelier de groupe ou micro-enseignement Exposé interactif Présentation des différents genres du théâtre. Lecture et analyse de textes théâtrales Programme à compétences minimales Art et Musique 5 THÈME : Histoire et origine du papier mâché COMPETENCES CONTENU SUGGESTION D’ACTIVITE D’ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE Retracer l'histoire du papier connaitre les différentes techniques de création. Présentation de de son origine en Haïti et dans le monde Brève Présentation de l'histoire du papier en Haïti et dans les Caraïbes THÈME : Construction du papier mâche et ses étapes COMPETENCES CONTENU SUGGESTION D’ACTIVITE D’ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE Acquérir les savoir -faire de base du papier mâché. Papier-mâché et ses divers et apes: planification préparation, l'’organisation et méthodologie pour sa mise œuvre Ateliers de réalisation produit en papier par étape. THÈME : Historicité des masques carnavals COMPETENCES CONTENU SUGGESTION D’ACTIVITE D’ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE Expliquer l'évolution des masques Différents types de papier mâché du monde Débats et échanges Explication et entre élèves et professeurs THÈME : Dessins COMPETENCES CONTENU SUGGESTION D’ACTIVITE D’ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE Comprendre les lois de la perspective linéaire Etudier les différentes formes dans un dessin d’observation 1- les trois lois de la perspective : 2- les droites horizontales 3- les droites perpendiculaires 4- les plans 5- les dessins du cube 1- Mise en page 2- Dessins d’objets et de formes différentes 3- Ombre et lumière 4- Etude du cercle chromatique 5- Exécution des dessins colorés 1) Identification des trois dimensions dans une image. 2) Présentation des dessins en polyèdre, en position frontale et oblique Programme à compétences minimales Art et Musique uploads/s3/ arts-et-musique-ns-i.pdf