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ATELIER GENRE FILLES/GARCONS CP- CE1 2ème séance : atelier pratique http://www.

ATELIER GENRE FILLES/GARCONS CP- CE1 2ème séance : atelier pratique http://www.genrimages.org/plateforme/?q=genrimages/voir_fiche2/2165 Objectifs : faire comprendre la socialisation genrée à partir d’un atelier pratique autour des jouets. Qu’est-ce qu’on a fait la dernière fois ? Rappel : société fait des distinctions entre les filles et les garçons avec les vetements. Différentes manières de se différencier maquillage, robe => aussi pour les garçons société crée des catégories : ce qui est pour les filles et ce qui est pour les garçons dans les vêtements mais aussi dans les jouets. Aujourd’hui, je vais vous lire une histoire et ensuite nous allons créer des catalogues de jouets par groupe. Lecture Expliquer l’atelier, par groupe de 6, je vais leur donner des images de jouets, et il va falloir classer les jouets en imaginant d’autres catégories que filles/garçons Leur demander quelles catégories ça peut être ? qu’est-ce que c’est une catégorie ? (Par exemple les jouets en bois, les jouets avec des roues, les humains, les animaux et les objets, les jeux avec des cartes, les jeux où il y a des mots et ceux où il n’y en a pas, jeux de construction, jeux de société…) En amont : Imprimer les jouets => sélectionner parmi le pdf. Soit donner à chaque groupe les 8 même jouets, soit chaque groupe a environ 8 jouets différents). Explication de la consigne : il va falloir classer les jouets. Vous imaginez que vous travaillez dans un magasin. Et vous devez classer et ranger les objets pour les mettre dans un rayon. Vous avez 3 boites : la boite « pour les garçons » « pour les filles « mixte » (pour les deux) Classer :Par groupe de 4 : donner 8 jouets max. Les enfants en groupe classent les jouets (15min) Comparer : en classe entière, revenir sur chaque jouet : où avez vous classer ce jouet ? demander à un groupe. Les autres groupes sont d’accord ? Montrer les représentations collectives : dans notre société et à notre époque : on associe le rose aux filles et le bleu aux garçons => car c’est ce qu’on voit autour de nous (publicité, magasin de jouets, de vêtements…) Donner des exemples ethnologiques et historiques : Maquillage : plus important pour les hommes Wodaabe que les femmes rose => couleur d’homme à l’époque de Louis XIV Les garçons peuvent jouer à la poupée. Les filles peuvent aimer l’aventure, l’action et les voitures. => les jouets donnent des goûts, des savoir-faire, des imaginaires… Quelles autres catégories on pourrait proposer ? Reclasser les jouets en fonction d’autres catégories (15 min) Exemple : les jouets en bois, les jouets avec des roues, les humains, les animaux et les objets, les jeux avec des cartes, les jeux où il y a des mots et ceux où il n’y en a pas, jeux de construction, jeux de société… Dans des crèches où les espaces ne sont pas définis comme "filles", "garçons" mais par type d'activités : construction, cuisine, voitures, repassage, poupées, etc..., les enfants des deux sexes vont indifféremment de l'un à l'autre, au gré des envies et des interactions. uploads/s3/ atelier-cp-ce1-genre-seance-2-copie-2.pdf