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Extrait de la section « composition des nombres » du plan de remédiation de la

Extrait de la section « composition des nombres » du plan de remédiation de la classe de CE1 ■Propositions d’amélioration SECTION DIFFICULTES CAUSES ACTIVITES DE REMEDIATION PERIODE Composition des nombres Constat: Analyse trop générale. Conseil: Être plus précis dans l’identification des difficultés Exemple : les élèves ont des difficultés à établir le lien entre les deux sous- ensembles de départ et l’ensemble d’arrivée. Constat: la cause n’est pas bien identifiée. Conseil: donner des causes pertinentes en rapport avec la ou les difficultés identifiées. Exemples :  Acquisition insuffisante de la notion de composition.  Les élèves ne sont pas habitués au type d’exercices proposés.  Les élèves ne font pas suffisamment d’exercices de composition. Constat: Absence de cohérence entre les causes et les activités de remédiation. Conseil: proposer des activités de remédiation en cohérence avec les causes identifiées. Exemple : Réapprentissage lors du cours de renforcement du mardi. Renforcement des acquisitions portant sur la composition sous forme d’exercices à partir du livret de mathématiques lors du cours de renforcement du jeudi. Constat: La période ne permet pas de prendre en charge de façon spécifique les difficultés rencontrées par les élèves. Conseil: Choisir une période raisonnable pour prendre en charge les difficultés des élèves. Exemple : Première semaine du mois de décembre. SECTION DIFFICULTES CAUSES ACTIVITES DE REMEDIATION PERIODE Composition des nombres  Les élèves sont des débutants.  Non maitrise de la lecture des nombres en chiffres. Absence d’acquisition des apprentissages. Non maîtrise des écritures additives Problèmes de comptage et décomptage des nombres. Renforcement sur les écritures additives. Janvier à juin uploads/s3/ corrige-composition.pdf