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© Harvard University Extension School 2003 A Guide to the ALM Thesis Sixth Edit

© Harvard University Extension School 2003 A Guide to the ALM Thesis Sixth Edition Master of Liberal Arts Program Extension School Harvard University 2 | A Guide to the ALM Thesis Table of Contents Preface . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Chapter 1. Introduction and Administrative Procedures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Facilities and Opportunities . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Role of the Research Advisor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Role of the Thesis Director . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Administrative Procedures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Enrollment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Submission of the Thesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Notification of Graduation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Library Privileges . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Chapter 2. The Research Process . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Differences Between Course Work and Research . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Creative and Critical Thinking: Asking Questions and Developing a Hypothesis . . . . . . 13 Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 The Context of Discovery and the Context of Justification . . . . . . . . . . . . . . . . 15 The Hypothesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Alternative Hypotheses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 General Approaches to Academic Inquiry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Bibliographic Research . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Empirical Research . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Introduction to Research Methods . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Methods in the Biological and Behavioral Sciences (Areas A and B) . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Experimental Approaches . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Experimentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Surveys and Questionnaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Non-Experimental Approaches . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Methods in the Social Sciences (Area B) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Raising Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Areas of Social Science Research . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Types of Explanation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Types of Interpretation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 2 | Table of Contents | 3 A Guide to the ALM Thesis Methods in the Humanities (Area C) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Extrinsic or Contextualist Approaches . . . . . . . . uploads/s3/ theses-guide.pdf