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La trousse pédagogique ‘Moi Aussi’ Introduction Avec ses paroles qui parlent d’

La trousse pédagogique ‘Moi Aussi’ Introduction Avec ses paroles qui parlent d’inclusion, d’humanité, de joie et d’amour, et sa mélodie à la fois entraînante et réjouissante, la chanson ‘Moi Aussi’ fait sourire tous ceux qui la chantent. Cette trousse propose une variété d’activités – y compris le dessin, le mouvement, les discussions guidées, les jeux, les quiz – pour explorer le message de la chanson ‘Moi Aussi’ avec des élèves de 1P à 8P en Suisse romande. Les activités sont inspirées par des idées soumises par des enseignants en février 2022. Les activités de cette trousse peuvent être utilisées à n’importe quel moment de l’année scolaire pour explorer les questions liées à l’inclusion et à l’acceptation de toute personne qui peut sembler différente au premier abord. La chanson a été initialement écrite pour promouvoir l’inclusion des personnes porteuses d’une trisomie 21, mais les paroles et le message de la chanson ont une portée encore plus grande. La Chronologie de la Chanson ‘Moi Aussi’ • 2017: Les paroles et la mélodie de la chanson ‘Moi Aussi’ ont été composées par Eoghan O’Sullivan, inspiré par une exposition de photos montée pour la Journée mondiale de la trisomie 21 par l’Association Moi Aussi. • 2020: La chanson a été enregistrée. • 2021: 26 familles ayant un enfant porteur d’une trisomie 21 se sont réunies pour réaliser une vidéo afin de promouvoir la chanson et de demander l’inclusion pour toutes et tous, quel que soit notre nombre de chromosomes. • 2022: Cette trousse pédagogique a été élaborée pour soutenir la diffusion du message de la chanson ‘Moi Aussi’ dans les écoles primaires de la Suisse romande. Idées de moments clés pour utiliser cette trousse : • A la rentrée : pour aider les enfants à faire connaissance avec leurs camarades dans leur nouvelle classe. • Lors de la Journée internationale des personnes en situations de handicap, le 3 décembre : pour sensibiliser les enfants au handicap en général, et à l’importance de l’inclusion des personnes en situation de handicap. • Lors de la Journée mondiale de la trisomie 21, le 21 mars : pour sensibiliser les enfants à la trisomie 21. • Dans le cadre d’efforts plus larges visant à prévenir les situations de harcèlement ou d’exclusion des pairs à l’école. Outils dans la trousse : • Vidéo: Moi Aussi • Téléchargements pour chanter la chanson ‘Moi Aussi’ : Paroles / Enregistrements / Partition / Musique • 10 activités à utiliser en classe à choisir selon l’âge des enfants et le thème souhaité. • ‘My Story: Moi Aussi’ 1 document présentant la vie de 2 jeunes vivant avec une trisomie 21 en Suisse en 2022. • 1 fiche d’information présentant les notions clés sur la trisomie 21 pour les enseignants. Liste des 10 Activités Activités 1P à 2P • Activité 1 - Jeu de loto: Parler de nos émotions et montrer que les enfants ayant une trisomie 21 ressentent les mêmes choses que nous tous. • Activité 2 - Art collectif : Développer un regard positif sur nous-même et les autres. Activités 1P à 4P • Activité 3 - Photo portraits : Parler des différences physiques et de leur richesse. • Activité 4 - Dessins : Parler du sentiment d’être exclu. Comment on se sent et dans quelle situation on a ressenti ça. • Activité 5 - Signes makaton : Sensibiliser les élèves à ce qu’est la trisomie 21, et au fait que les enfants ayant une trisomie 21 utilisent parfois le langage des signes pour communiquer pendant qu’ils apprennent à parler. • Activité 6 - Discussion guidée : Montrer que chacun est unique, mais aussi que nous avons des choses en commun et nous faisons toutes et tous partie de la communauté scolaire. Activités 3P à 4P • Activité 7 - Dessins : Montrer que nos différences nous rendent uniques et spéciaux et que, quelles que soient nos différences, nous avons tous beaucoup de choses en commun. Activités 3P à 6P • Activité 8 - Jeu de mouvement : Explorer nos différences et nos similitudes, et nous valoriser les uns les autres pour qui nous sommes. Activités 5P à 8P • Activité 9 - Questionnaire collectif : Identifier les similitudes et les différences entre les personnes, et parler de la richesse de la diversité et comment apprécier le côté unique de chacun. • Activité 10 - Discussion de texte : Mettre en avant le fait que nous avons toutes et tous plus de similitudes que de différences, et que personne ne veut être exclu. Idée ! Concert d’été ! Pourquoi ne pas enseigner la chanson ‘Moi Aussi’ dans les cours de musique de votre école ? Les enfants pourraient apprendre une petite partie de la chanson chaque semaine (cette vidéo vous aidera à apprendre les gestes à enseigner aux enfants également si vous voulez), puis la chanter lors de leur concert de fin d’année pour tous les parents ? La musique de fond pour le karaoké est disponible ici, ainsi que toutes les paroles et les partitions: https://www.moiaussi.org/chanson/ Activité 1 : Jeu de loto But de l’activité : Montrer que les enfants ayant une trisomie 21 - comme tous les enfants – ressentent les mêmes émotions; ils peuvent être heureux, fâchés, tristes et avoir peur. Certains aiment chanter et danser et d’autres peuvent être timides et calmes, et cela peut dépendre d’un jour à l’autre. Les personnes avec une trisomie 21 ressentent les mêmes choses que toi! Temps estimé de l’activité : 45 minutes Âge des enfants suggéré pour l’activité : 1P à 2P Déroulement de l’activité : Introduction 1. Les enfants sont invités à écouter la version audio de la chanson ‘Moi Aussi’. Il leur est demandé d’être attentifs à toute émotion qu’ils pourraient avoir en écoutant la chanson. 2. Une fois la chanson terminée, demander aux enfants les émotions qu’ils ont ressenties. Si besoin, donner l’exemple de la première ligne du refrain: «Moi aussi, parfois je ris, j’ai peur, je doute, je rêve aussi.» Discuter ensemble des quatre émotions: la joie, la tristesse, la colère et la peur. 3. Demander aux enfants si ce sont des émotions qu’ils ressentent également et s’ils peuvent donner des exemples de moments où ils ont ressenti l’une de ces émotions récemment. Jeu de Loto 4. Expliquer que vous allez jouer à un jeu sur les émotions, et diviser la classe en groupes de 4 enfants. 5. Donner à chaque groupe un lot de 12 photos (découpées individuellement), ainsi que les 4 plateaux d’émotions: la joie, la tristesse, la colère et la peur. 6. Retourner les photos face cachée au milieu de la table, et inviter chaque enfant à choisir un plateau. 7. Les enfants choisissent à tour de rôle une photo. Si la photo correspond à leur plateau d’émotions, ils la placent dans l’une des cases de leur plateau. Si la photo ne correspond pas à leur plateau d’émotions, ils la reposent sur la table, et c’est au tour de l’enfant suivant de retourner une photo. 8. L’enfant qui remplit son plateau d’émotions avec les trois photos correspondantes gagne la partie. Les autres joueurs poursuivent le jeu. Conclusion 6. Expliquer que la chanson ‘Moi Aussi’ a été écrite pour la Journée mondiale de la trisomie 21. Le message de la chanson est que, bien qu’il y ait des choses qui nous rendent différents, en fin de compte, nous sommes tous des humains et avons beaucoup de choses en commun – surtout nos émotions! 7. Passer la vidéo ‘Moi Aussi’ pour finir le cours, en rappelant aux enfants d’écouter les différentes émotions de la chanson, et de penser à des moments où ils ont ressenti les mêmes émotions que celles décrites dans la chanson. Matériel à préparer : • Vidéo et chanson ‘Moi Aussi’ (et projecteur/système audio) • Jeu de loto: Lot de 12 photos et de 4 plateaux d’émotions, pour chaque groupe de 4 élèves (voir pages suivantes). Loto des émotions: plateaux d’émotions Loto des émotions: lot photos 1 Loto des émotions: lot photos 2 Loto des émotions: lot photos 3 Loto des émotions: lot photos 4 Loto des émotions: lot photos 5 Loto des émotions: lot photos 6 Loto des émotions: lot photos 7 Activité 2 : Activité collective de coloriage et de collage But de l’activité : Développer un regard positif sur nous-même et les autres. «Se rencontrer grâce à nos similitudes et se reconnaître grâce à nos différences.» Se découvrir positivement, mettre de côté les méfiances, se faire confiance au travers une activité collective et créative en suscitant la curiosité et la découverte mutuelle. Temps estimé de l’activité : 40 minutes Âge des enfants suggéré pour l’activité : 1P à 2P Déroulement de l’activité : 1. L’enseignant prépare un grand carton sur lequel un chemin est dessiné : tout au long du chemin, on retrouve les mots clés de la chanson: Début du chemin «MOI AUSSI», sur le chemin: Explorer, Espérer, Danser, Chanter, Rire, Aimer, Douter, Rêver… Bout du chemin: «JE SUIS ICI, MOI AUSSI». 2. Constituer des petits groupes de 3-4 uploads/s3/ trousse-pedagogique-moi-aussi.pdf